敬亚茹老师在学校德育展板前
　   □本报记者 谷新明
　　教育，是国之大计、党之大计；教师，是立教之本、兴教之源。在三秦大地的教育沃土上，有这样一位躬耕不辍的践行者：她以理想信念立身，以道德情操润心，以扎实学识育人，以仁爱之心化行，在22年如一日的坚守中，将平凡岗位淬炼成不凡事业。她，就是大荔县第二实验小学副校长、渭南市教学能手、优秀少先队辅导员——敬亚茹。
　　从乡村小学到城区名校，从教学前线到德育管理，她始终把对党的忠诚、对教育的热爱、对学生的深情融入血脉、付诸实践，在教育的广阔天地里书写着新时代人民教师的责任担当。
　   信仰为基：
　　以赤诚之心筑牢育人之魂
　　“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这是新时代教育的根本之问。作为一名中共党员，她始终把政治建设摆在首位，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。坚持把立德树人作为根本任务，将思想政治教育贯穿教育教学全过程，着力构建“大思政”育人格局。
　　作为学校德育工作负责人，她牢牢把握“为党育人”的政治方向，创新开展“红领巾心向党”系列主题教育：从“我和国旗合个影”到“寻找心中的那一抹红”，从“听我说两会”到“读习爷爷回信有感”，一场场有温度、有深度的活动，让爱国主义的种子在少年儿童心中生根发芽。强化队前教育与组织启蒙，使少先队真正成为少年儿童学习共产主义的学校。组织开展的开学典礼、入学礼、毕业礼等仪式教育，既庄重典雅，又充满童趣，成为学生终身难忘的成长印记。
　　 专业为要：
　　以创新之力赋能五育融合
　　教育高质量发展，离不开专业化、科学化的管理与实践。她深耕教学一线，累计撰写教案与课件数百万字，曾承担县级音乐示范课任务，主持多项教育教学课题研究，指导学生在各级各类比赛中斩获佳绩。
　　她勇于改革创新，创设“班主任节”暨班级管理技能大赛，通过育人故事分享、情景答辩、主题班会设计等环节，全面提升班主任专业素养；主持编撰《班级管理工作手册》校本资料，实现管理经验系统化、制度化输出；构建“三全育人”体系，整合安全、体育、艺术、社团、家校协同等资源，形成横向联动、纵向贯通的育人网络。五年间，她带领团队培养出一批优秀的青年教师，使得他们快速成长为骨干力量，学校德育工作实现从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的跨越式发展。
　   敢于破局：
　　让教育回归生活
　　“昨天的知识，教不出未来的学生。”她深知新时代的教育必须打破传统边界，走向真实情境。今年六一儿童节，她策划了一场别开生面的“生活化场景”主题嘉年华，将科技、劳动、艺术有机融合，把校园变成一个充满烟火气息的“微型社会”。在“套圈区”，学生们面对“1元2个”与“2元3个”的售卖策略，自发展开数学建模与消费心理分析。师生共同登录淘宝、京东等平台调研，发现现实生活中确实存在类似的“消费陷阱”。这一有趣的项目化学习，不仅激发了学生的探究热情，更让他们在真实情境中理解了经济学原理，实现了从“知识学习”到“素养生成”的跃迁。
　   五育融合：
　　构建“臻·智·慧”育人体系
　　学校迭代升级“智美·慧美·臻美”课程体系图谱，以“立德树人”为核心目标，以“智美筑基、慧美赋能、臻美进阶”为实施路径，致力于培养具有综合素养的“臻·智·慧”少年。“明德之品、博学之才、强健之身、优雅之行、创造之能”五育融合课程体系，依托“369德育体系”（3指：创文明校园、建文明班级、做文明学生；6途径：课程、仪式、活动、环境、管理、家校；9课程：国旗教育理想课程、班会队会主题课程、德育实践素拓课程、少队引领养成课程、科技创新筑梦课程、体育艺术阳光课程、缤纷社团多彩课程、家校育人协同课程、心理健康体验课程），全面提升育人实效，让德育教育在学生身上内化于心、外化于行。
　   情怀为本：
　　以仁爱之光照亮成长之路
　　真正的教育，从来不只是知识的传递，而是生命的唤醒与灵魂的共鸣。从教以来，她始终坚信：“每个孩子都是一颗星星，只要用心点亮，就会发光。”
　　她坚持“儿童立场”，尊重个体差异，关注特殊群体，积极参与家庭教育指导工作，作为大荔县家庭教育专家组成员，多次传播科学育儿理念，架起家校共育的桥梁。
　　22年来，敬亚茹先后荣获渭南市教学能手、大荔县优秀教师、德育先进个人等十余项称号，并被聘为大荔县316工程调研员、音乐教研员。但她始终谦逊如初：“成绩属于过去，未来仍需奋进。”