付伟（中）为学生解答疑问

　   □本报记者 姚思雅 王东平
　　记者一行迎着清晨的第一缕阳光，来到陕西省铜川市耀州中学。“学以至理，行以至诚”的校训映入眼帘，穿过绿荫长廊，步入书香弥漫的办公室，越过一摞摞作业本，我们的视线定格在正认真批改作业的付伟老师的面庞上。
　　 播撒数学种子的人
　　铜川市耀州中学高三（2）班的黑板上，付伟老师写下一道立体几何题，粉笔灰还未落定，她转身望向台下，手指轻轻指了指图中的辅助线：“这里的空间关系，像不像你们运动会上跑接力赛时的传棒路线？”几个蹙眉的学生眼神瞬间亮了。这位干练、智慧的老师，将高中数学课编织成无数学子触摸世界的经纬线。
　　2009年，付伟老师从陕西师范大学数学系毕业，沿海名校的橄榄枝与铜川耀州区的聘书同时摆在她面前，她选择了后者。“数学不该是困住孩子的荆棘，而是照亮学生未来的光”——这句话，成为她扎根铜川市耀州中学的初心。为了给学生播撒数学的种子，她在铜川这片黄土地上一待就是16年。
　　每天，她早早来到学校开启一天的工作，也是学校最晚回家的人。每每忙完回到家，把孩子哄睡后，她又伏案开始备课。下课铃一响，学生们第一时间不是冲向教室外，而是带着问题直奔她而来：有数学难题，有人生迷茫，有情绪波动……她还坚持周末给学生义务答疑解惑，16年累计多上了1000多节课。她常说：“学生眼里的光，比什么都值钱！”
　   数学是理解世界的语言
　　去年高考前夜，小杨同学在错题本里发现一张字条：“还记得你解开的第一个椭圆方程吗？人生就像椭圆，两焦点或许相隔千里，但每个当下都是轨迹上的完美点。”这个因家庭变故险些辍学的女孩儿，在付伟老师几十次家访和300多条微信鼓励下，最终考入了梦想中的大学。
　　在课堂点拨环节，付伟老师常告诫学生：“同学们，我们做题时偷的每一处懒，都可能变成一个‘坑’，导致最终失败。所以一定要注意细节，不能过于跳跃；做完题后要重新审视题目，梳理思路、总结方法，努力做到透过一道题，学会一类题。”
　　面对让学生头疼的导数应用，她曾带学生走进学校旁边的小卖部：“假设你是老板，定价12元的奶茶每天卖100杯，每降1元多卖20杯，怎么定价能让利润最大？”当抽象的导数公式化作具体的生活决策，教室瞬间变成了沸腾的讨论场。
　　“我特别喜欢付老师，她思路清晰、逻辑思维强，知识储备也足，还特别注重个性化、差异化教学。她讲课方法巧妙又有趣，特别能吸引我们的注意力。以前我不太喜欢数学，现在却特别爱听付老师的课。”学生刘某说。
　   教育是一场双向奔赴
　 教师是学生成长路上的引路人、共行者：既要用渊博的学识教导学生，更要言传身教，以春风化雨、润物无声的方式培育学生。
　　“教育一定是一场多元的双向奔赴——父母与孩子、老师与学生、家庭与学校……”付伟老师顿了顿，继续说道，“学生成长中难免会出现各类问题，我们绝不会放弃任何一个学生。最怕的是一些‘隐性问题’：有的孩子明明已经处在‘崩溃’边缘，却没表现出来，老师也没能及时发现。所以我们教师一定要深入了解学生，既要抓好教学，也要用心陪伴，保护好学生的隐私，让他们愿意对我们敞开心扉。”
　　有天晚上十一点多，付伟老师正打着哈欠准备休息，手机微信突然弹出一条信息。她随手点开，是学生小周发来的千字长文，字里行间满是迷茫无措。她迅速看完，立刻意识到问题的严重性：一边赶紧联系小周的父母，一边耐心疏导小周，还不断与家长沟通协调，最终成功拉回了这位游走在人生边缘的学生。
　　付伟老师像海绵一样不断吸收新知识，也乐于和同仁分享交流教学心得。赠人玫瑰，手有余香，她一步一个脚印，慢慢成长为教育事业的坚定守护者。
　　夕阳为办公室的奖杯镀上金边，“陕西省基础教育教学名师培养对象”“陕西省中小学思政课‘大练兵’学科德育标兵”等证书，在书柜里静静陈列。但付伟老师更珍视抽屉里那摞泛黄的笔记本，每本扉页上都写着同样一行字：“教育是师生相互成就的无限数列，每一项都通向更好的解。”