教育公平是最大的公平，是社会公平的基石，而招生公平是整个教育链条上的起点。义务教育阳光招生，才能让每个孩子公平享有均衡甚至优质的义务教育。开展义务教育阳光招生专项行动，是以教育公平促进社会公平、提高人民群众的教育满意度、办好人民满意教育的应然之举。
　　“掐尖招生”的做法由来已久。在义务教育阶段，教育部早就强调实行免试就近入学，严禁考试选拔，均衡编班，实行“公民同招”（即民办学校和公办学校同步招生），不能提前选拔学生。然而时至今日，“掐尖招生”甚至跨区域“掐尖”仍屡禁不止。有学校在派位入学前，以面试、评测、接收简历等形式抢先招收尖子生；有学校根据一些学科类的违规竞赛成绩来进行“点招”；有机构为配合学校“掐尖”，违规开展夏令营、培训班、招生说明会等；甚至还有学校以实验班、特色班、国际部、国际课程班等名义违规招生……如此种种，不一而足。
　　这些做法对不“冒尖”的学生并不公平。有能力、有优势“掐尖”的学校往往拥有优质教育资源，“掐尖”会加剧教育资源的不均衡。正如一些家长所说，最起码，义务教育学校不应只招收优秀学生，还要让普通学生有均衡发展的机会。如果义务教育阶段的优质教育资源基本分配给了优秀学生，普通孩子或开窍晚的孩子能得到的优质教育资源必定匮乏，以后想要“逆袭”，可能性就更小了。
　　“掐尖招生”更不利于推动义务教育均衡发展。生源质量决定学校的教育教学质量，是学校的立身之本。招到大量优质生源的学校，其学生升到好学校的几率就越来越高，学校知名度与口碑也会越来越好；反之，教育相对落后，尤其是偏远地方的学校会越办越难，留不住好生源，也就留不住好老师。而跨区域“掐尖”，则会让优质生源流出地的总体办学成效大受影响。总之，“掐尖招生”会让好的学校更好、差的学校更差，也让教育实力强的地方更强、实力弱的地方更弱。
　　此外，“掐尖招生”让学生、家长和社会从义务教育阶段就开始“内卷”和焦虑，为让孩子“赢在起跑线上”，不少家长会不惜一切代价。这既是各种补习班、兴趣班层出不穷的根源，也是“暗箱操作”的一大根源。学生过早被卷入“掐尖”风暴，不利于孩子快乐和健康成长。
　　总之，整治“掐尖招生”是维护招生秩序、促进教育公平、促进教育资源均衡、减少教育焦虑的必要举措。一分部署，九分落实。各地必须进一步完善义务教育招生入学政策、规范招生入学行为，健全公平入学的长效机制。各地应根据具体情况，列出“掐尖招生”行为负面清单，比如义务教育招生与考试培训、竞赛考级、捐资共建、奖励承诺挂钩，跨区域设置招生处及招生老师，借读挂靠，抢注尖子生学籍，等等，对违规招生发现一起查处一起，以持续提高义务教育招生入学的规范化、科学化、制度化水平。