诗人纪伯伦曾说过：生命的意义在于互相照亮。教育更是如此，我想试着变成这束光。
　　书的风波
　　我和张同学相识于一场小风波。
　　课间，两位同学找我理论。听了半天，我才明白发生了什么。张同学上课时看图书角里沈同学的书，被老师收了。结果，他却非和老师说是他自己的。
　　沈同学说：“书皮上有名字，但是他把书拿到了厕所，肯定是去扔书皮了。”听到这话，确实有种要毁尸灭迹的感觉。这时上课铃声响起，已经是上午最后一节课了。我想了想说：“你们先去上课，老师下午来处理。”
　　下午我把张同学叫出教室，心平气和地问他：“你有事要和老师说吗？”他有点哽咽地答道：“老师，我错了。那本书是沈同学的，我已经给他道歉了。我知道错了，老师请原谅我吧……”
　　我对他说：“错了，不要急于撒谎掩饰，否则要撒更多的谎来圆。爱看书是好事，但是要注意时间。”他一一答应。看着他真诚的目光，我放心了。这件事情就这样画上了句号。
　　事后我想，如果我在事发后立刻把他叫过来，他不承认，我不依不饶，双方都会很生气。选择合适的时机，往往比仓促地解决问题更有效。
 　 老师要美丽
　　班会课进行最美教师评选。我来到班级后，张同学忽然对我说：“老师，你也把自己打扮一下，说不定会多得一点分数。”同学们听到后都笑了。惊讶于一个调皮的男孩子这么细致，但他说的有道理。老师就是一个班级的代表，老师的形象就是班级形象。于是，我对他说：“你观察能力特别强，值得赞扬。我们都是班级代表，你也是。所以你也要遵守纪律，维护班级的形象，我们共同努力，班级才会更棒。”他脸有点发红，点点头。
　　有时候认识一个学生，需要多方面的考量，只有真正的了解学生，才能更好地教育和引导他。这件事之后，张同学表现不错，还当上了生物课代表。
　　请给我也发一张奖状
　　下午我们班进行表彰大会，孩子们很开心。张同学却埋头写作业。他看到我，满脸委屈地对我说：“老师，你发那么多奖状，就不能给我也发一张吗？”
　　我说：“你给老师一个奖励你的理由。”他说：“我每天都为咱们班领营养早餐、管理图书角，好歹也给我一个贡献奖嘛。”听到他有点失落的声音，我感受到他特别渴望得到老师的肯定与鼓励。
　　“有你的奖励。”我说道。他惊喜地问：“真的？”“真的。”看到他的眼神突然从黯淡无光变得神采奕奕，我心里踏实了。
　　张同学从上课爱看课外书、不注意自己的形象，到慢慢适应班级生活，再到为班级同学服务，渴望进步。这一路的成长历程，就像是一条流淌的小溪，虽然速度不快但从未停止，我就是他进步的见证者。
　　这也是我的初心：让每个孩子都能感受到老师的爱，让他们健康快乐地成长。我要努力做他们成长路上的那束光。