近日，教育部下发了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，要求在教育教学活动中自觉抵制忽视汉字书写规范、书写技法、审美特征，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率变形的“丑书”“怪书”。这不仅彰显了汉字书写的规范性要求，也是对社会上“丑书”“怪书”现象的严厉批判与抵制，更是对汉字书写艺术的坚定捍卫，对青少年文化根基的深切关怀。
　　汉字，这一承载着中华民族五千年文明史的独特符号，犹如一部生动的历史长卷。从甲骨文的神秘古朴，到小篆的圆润流畅；从隶书的方劲古朴，到楷书的端庄秀丽，每一次字体的演变都见证了历史的沧桑巨变，凝聚了中华民族的智慧与创造力。汉字之美，不仅在于其独特的结构形态，更在于其背后所蕴含的文化底蕴和审美价值。然而，随着电子设备的普及，手写汉字的机会日益减少，一些人开始忽视汉字书写的规范与美感，甚至出现了“丑书”“怪书”这样的文化异端。这不仅是对汉字艺术的亵渎，更是对中华文化的严重背叛。
　　教育部此次发布的通知，是对当前汉字书写教育现状的一次深刻反思与有力回应。通知明确要求规范校园用字，坚决抵制“丑书”“怪书”，引导师生树立语言文字规范意识。这一举措不仅是对学生书写技能的培养，更是对他们文化素养和审美能力的提升。在教育教学活动中，我们应该自觉抵制那些忽视汉字书写规范、技法及审美特征的“丑书”“怪书”，让规范、端正、整洁、美观、流利的汉字书写成为校园文化的一道亮丽风景线。这不仅是教育者的责任，更是对中华文化的传承与弘扬。
　　汉字书写不仅是技能的训练，更是一种文化的传承。通知提出要充分运用“古文字与中华文明传承发展工程”成果，深入挖掘汉字和汉字书写所蕴含的育人价值。这既是对汉字书写教育的深化，也是对中华优秀传统文化的弘扬。通过汉字书写教育，我们可以引导学生了解汉字的起源、演变和内涵，培养他们的文化自信和民族自豪感。同时，汉字书写还能锻炼学生的耐心、毅力和审美能力，对他们的全面发展具有不可替代的作用。这种教育不仅是对学生的培养，更是对中华文化的传承与发扬。
　　“丑书”“怪书”的出现，不仅是对汉字书写艺术的挑战，更是对中华优秀传统文化的冲击。我们应该深刻认识到，汉字书写不仅仅是个人技能的问题，更是文化根基的问题。只有当我们每一个人都自觉抵制“丑书”“怪书”，积极践行规范汉字书写教育，才能真正让汉字这一中华文化的瑰宝在新时代焕发出更加璀璨的光芒，让汉字之美流淌在每一个中国人的心间，让中华文化之光永远照耀着我们的前行之路。