她以舞蹈特长生的身份走到我心中，是校迎新会上。她用她优美的舞姿折服了在场的所有人，根本没有初一新生的胆怯和羞涩，反而像舞蹈家一样风度翩翩。举手投足，都给大家留下了深刻的印象。
　　姣好的面容、窈窕的身段、乖巧的性格，她被同学们捧为“班花”。她沉醉在“班花”的赞誉中，对于岌岌可危的学习成绩选择视而不见。
　　“摸底考试，你是班里倒一，尾数淘汰的话，你有可能会被……”作为班主任的我面无表情地告诉她这个残酷的现实。她面色凝重，一语皆无。
　　第二天，她带来了焦虑无比的母亲。
　　“老师，我们该怎么办？”中年女人一见面就迫不及待地询问。
　　我没有正面回答中年女人，而是问她：“你仅仅想在咱学校的舞台上跳舞，还是想在以后更高的、更好的舞台上跳？”
　　“当然是更高、更好、更出名的舞台了。”
　　“好，那你就收敛起你的‘光彩照人’，彻底改变你的学习状态。”
　　“好的，老师，您提出要求，我监督娃完成。”她的母亲保证着。
　　令人欣喜的是，这次谈话很奏效。她不仅是这么说的，也是这么做的。她先将需要背诵的任务划分至每天，晚上背完才睡觉，并且每天给我发背诵视频，让我监督；不会做或没弄懂的题目整理在纠错本上，一下课就追着老师同学询问，直到弄明白才罢休；至于课堂呢，自然是认真听讲、安静刷题了。但遗憾的是，她的成绩并没有太大的改观，仅仅是不再成为“倒一”而已。
　　“坚持，量积累到一定程度才能达到质的飞跃。”我用质量互变的理论安慰着她，她含泪地点点头。之后，她的上课、作业、复习、识记、释疑环节，一个个都不放松。她解释道：“现在尽量学到位，不给以后的复习留隐患，再弥补之前的漏洞。”我很惊讶于她清晰的思路，更惊讶她的执行力，不免有些心疼起她来。一有机会，我就鼓励她：“坚持坚持，你一定能成功的，我相信你有一鸣惊人的一天。”她点点头，眼神中有惶惑，有感动，但更多的是坚定。
　　初三年级，大规模的模拟考试如约而至。她的名次也由之前的末尾到中游，中考前的一次模考，竟然考到了班级第八名。
　　“你真是太棒了，我好佩服你。”我拍着她的肩膀说，“学舞蹈的人就是对自己狠，他们懂得什么叫坚持，什么叫不放弃。”
　　毕业联欢会上，她带着新排练的舞蹈出现在大家的视野里，与初一的舞姿不同。此时的她，目光更自信，舞姿更坚定……