鲁班锁是中国人在2500年前发明的一种益智玩具，相传是由春秋末期、战国初期的鲁班发明。这种锁由六根木条相互巧妙锁定，不需外力便能形成一个稳定的整体，其特点是拆开容易组装难。正是由于鲁班锁易拆难装，所以有利于开发大脑、灵活手指，是一种老少皆宜的益智类玩具。2014年，鲁班锁被列入枣庄非物质文化遗产。2020年，鲁班锁制作技艺被列入山东省非物质文化遗产名录。
　　鲁班锁虽是我国的传统益智玩具，但是当下的儿童了解鲁班锁的却不多；相反，泡泡胶、火漆印章、纳米胶、假水、软泥、吹吹乐等“三无”玩具甚至含有对皮肤及神经会造成伤害的有毒物质，在学生中却十分流行。仅就最近一年左右的时间内，从“咕卡”到“盘珠子”，再到如今人手一把的“萝卜刀”，有害的网红玩具在中小学校园里不断更换，特别流行，让人对青少年和儿童玩具安全问题极为担忧。
　　存在明显安全隐患的玩具之所以在学生中一波又一波地流行，其关键原因是健康玩具未能占据玩具市场。要解决这个问题，需要社会多方共同努力。但是，仅就学校层面而言，如果我们重视对古代传统玩具的传承教育，让学生了解并爱上我国古代益智玩具，就能极大减少存在安全隐患的网红玩具在学生中的流行。
　　以“鲁班锁”为例，它不仅早已走出国门，甚至还飞向了太空，成为中国的文化名片，例如，2014年，在中德经济论坛上，李克强总理将一枚精致的鲁班锁送给了德国总理默克尔。神十七航天员带上太空的解压玩具就是鲁班锁。再以传统玩具七巧板为例，著名英国皇家协会会员李约瑟博士在《中国科技史》中将七巧板称为“东方最古老的消遣品之一”，七巧板也被国外称为“唐图”，是世界公认的中国优秀智力游戏玩具的代表。
　　如何让学生们喜欢玩九连环、七巧板、华容道、鲁班锁、四喜人等传统玩具呢？这需要教师在认识上将玩具不仅仅当成一个玩具，而应作为活动器材、教具、学具等加大使用力度。例如，在小学低年级的课外活动中，每周安排一定时间教学生玩传统玩具。在对小学生进行几何教学时，引导学生把七巧板玩出名堂来，一定会对学习有较大的促进作用。在对学生进行思维培养时，将鲁班锁、九连环等当作学具使用，能极大促进学生思维能力的提升。
　　从另一方面说，传统玩具之所以能够从古代流传到现代，很大程度上是因为玩具可玩的花样多，需要探索的东西多，趣味性、挑战性强，对学生的智力开发有积极作用。当学生们爱上这些玩具时，那些令人担忧的毒玩具就很难进入学生的视野。