22年前，我在一所村小任教。那年夏天，雨水异常丰沛，天空仿佛被撕裂受伤了一样，连绵不绝的雨水持续下了很长的时间。
　　那天下午，放学的钟声还未敲响，天空突然又变得阴沉。不久，暴雨如注。很快，雨水便汇聚成了一条小溪。如果学生涉水过河将面临着较大的危险，所以校长当机立断：提前放学，并指挥老师们迅速行动起来，分成几组护送学生们回家。
　　不知为什么，那天的雨犹如瓢泼。涉水的地方，老师蹲下来，把学生一个一个慢慢地背过去。等到全部学生都安全到家后，老师们才浑身湿漉漉的陆续回到学校，彼情彼景让我感动。于是，我立即写了一篇《大雨无情，老师有爱》的通讯稿。
　　不久之后，这篇通讯稿在我们县教育报上得以发表，老师们看到后自豪不已，纷纷向我竖起了大拇哥。自此以后，我便“深陷”于新闻写作的“魅力之海”，义无反顾地踏上了业余新闻写作的道路。
　　为了写好新闻，我专门买了相关的书籍学习，学校订的党报党刊，也是我学习的重点内容。一直坚持一边看一边写。渐渐地，我写的部分新闻稿上了省教育厅办的报纸。
　　后来，我向上级教育部门申请从乡下学校调往镇里的学校。最初的申请并未得到领导的批准，直到领导得知我的新闻写作技能后，才同意了我的调动。当我到新学校报到时，领导将学校唯一的数码相机交给了我，安排我撰写稿件和编辑工作简报。这对我而言，犹如鱼儿得水、舒适自在。在撰写了几篇新闻稿并成功发表之后，校长非常高兴，觉得调我到学校的决定非常正确，称我为“编外记者”。
　　在这所学校工作几年后，我又考调到一所中等职业学校。在我的眼里，这里的诸多事务都充满了新闻价值，令我兴奋不已。业余时间里，我醉心于撰写、编辑和发表稿件，同时也结识了一些本地新闻界的记者朋友，他们给予了我许多帮助。随着时间的推移，我在新闻写作方面的技巧日益娴熟，越发得心应手。
　　那年，县教育局寻找一位熟悉新闻写作的同志，担任教育报的编辑，负责教育系统的宣传工作。在进行深入的调查之后，他们最终将目光投向了我。就这样，我从一名普通的教师和业余新闻撰稿人的身份，变成了教育报的主编。此后，我的作品经常在省市级新闻媒体上亮相，我也一举成为全省重点新闻门户网站和最大的全媒体数字平台通讯员。县里的记者们都为我点赞，也称我为“编外记者”。
　　时光荏苒，转眼间又过了一年多。市教育局需要一位宣传人员，经过慎重的考虑和多方的考察，我被借调到市教育局从事全市教育系统的宣传工作。在这个平台上，我结识了更多的朋友，撰写了更多的新闻报道。令人欣喜的是，在省级考核中，我负责的全市教育系统的新闻宣传工作名列前茅，还被省门户网评为优秀通讯员。
　　正是因为撰写新闻稿的缘故，我的教育人生发生了“翻天覆地”的变化。尽管如今由于工作性质的改变，我已经很少再写新闻稿，但每当朋友们谈及我时，首先浮现在他们脑海中的，仍然是我作为“编外记者”的身份。
　　8号的清晨时分，我忽然收到一位报社记者朋友的短信：“虽然你是编外记者，但我仍然要祝你记者节快乐！”
　　阳光透过窗户，洒在我的心房，明媚灿烂。