立身以学为先，立学以读书为本。我自诩好读书，然，却读得毫无章法。说得含蓄点，叫杂，是个“杂家”；说穿了，叫乱，是个“乱炖煲”。
　　少而读书，如日出之阳。
　　我年少时读书，如痴如醉，如饥似渴。怎奈生活在偏僻的山村，无书可读，“三尺肠子闲着二尺五”，自然也就饥不择食。遇到什么书，就读什么书，没有选择余地。房屋棚上糊的旧报纸，我都搬条板凳，登高仰脖，津津有味看半天；父亲养了几箱蜜蜂，不知道从哪弄了本《养蜂技术》，我坐屋檐下，不知道翻阅多少遍了，理论弄得居然比父亲还清楚；村里在大石头沟建个梅花鹿养殖场，我们上山采野菜，下山时都会到鹿场小憩。我瞥见炕上有本筷子那么厚的《梅花鹿饲养手册》，立刻忘记疲劳，趴在炕沿读起来，不知何时太阳落山了，等我扛着野菜筐到家，早就万家灯火，把母亲急的……
　　全国恢复高考第三年，我瞎猫碰上死耗子，走出了大山，去远方上学。毕业时，意外分配到同学们瞩目的单位。那时，无须走后门，国家包分配，但我还是颇为纳闷。临离校时，悄悄问班主任：我怎么这么幸运？班主任淡然答曰：每每去你们寝室，我都见你捧着一本厚书在看。
　　书是一道厚重的门，垂青着每位敲击者。
　　壮而读书，如日中之光。
　　走上工作岗位，我采取“T型读书法”。即读书要广博通达又要专深透彻。一要博览，二要在广博的基础上，选择好方向，使用定向阅读法，围绕某一专题、某一方法、某一知识点、某一学科……找准方向，突破重点，难点，方能见成效。广度与深度两者结合，既有较深的专业知识，又有广博的知识面。这样实践经验强，易于切入岗位。
　　这个时期，我读书以专业为主，以兴趣爱好为辅。财务管理、经济学、管理学、市场学、财政税务等，无疑是我专业需要的，不断继续学习，更新理论。文学、心理学、行为学、逻辑学、商品学、植物学、家政学，花鸟鱼虫、服装知识、化妆知识，甚至妻子书柜里晦涩的医学书，我亦极感兴趣，皆入我眼。
　　与专业同行，其智慧丰厚我的底蕴；与博览同行，其多彩开拓我的视野。正像一位哲人说的那样：人掌握了知识，一旦融通成熟，使其成为一种心智性创建力，那就是智慧。智慧可以给人以跨越时间的创造力。
　　理论与实践相结合，工作起来得心应手，逐步提升。同时写出不少论文、调查报告及工作研究，发表在省部级专业刊物上，对基层工作者具有一定的启发性、实操性及指导性。
　　忙里偷闲，我也时不时地写些我们村那点事，不仅有叙事抒情议论，也会不知不觉间揉进动植物知识、心理学、医学、管理学、民俗等元素。
　　老而读书，如秉烛之明。
　　读书，不分年龄，任何时候读书都不晚，从古到今，很多白发苍苍的老人依然坚持读书。如今，我已退休，还是喜欢读书，只是改变了读书的结构，不再读专业书了，喜欢读名人传记及浏览各种报刊。眼睛花了，更喜欢坐在飘窗前，喝着茶，晒着太阳，听书。
　　最是书香能致远，春暖花开读书时。纵然“乱”读，又何妨？