精彩的人物描写总能瞬间抓住读者的目光，在写考场作文时，如果考生能紧扣人物特征、巧妙铺陈，那么就可以吸引阅卷老师的眼球，让阅卷老师眼前一亮。笔者结合自身经验和名家作品，提炼出以下几种方法，可以让人物描写更出彩。
　   连续使用动词，增强画面感
　　写人物做一件事时，可以用一系列的动词来表现，把一个大动作分解成几个小动作。
　　例如冯骥才的短篇小说《俗世奇人·苏七块》：“过了一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元‘哗’地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟着手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：‘接上了。’当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：‘这药我送了。’便回到牌桌旁。”
　　小说主人公“苏七块”是民国初年天津卫正骨拿踝的头牌大夫，他有个规矩：凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，否则绝不搭理。节选部分描述了“苏七块”给贫穷的三轮车夫张四接骨的场景，在这段文字中，“挽、放、捏、拉、推、顶、压”七个动词连用，既展现了苏七块精湛的医术，又为其后面“赠药”的善举埋下伏笔。这种将大动作分解为小动作的写法，犹如电影慢镜头，让读者仿佛目睹了接骨的全过程，甚至能听到骨骼“咔嗒”的复位声。动词的精准堆叠，往往比大段静态描写更具表现力。
　 　刻意夸张用词，增强感染力
　　例如巴尔扎克笔下的葛朗台，堪称文学史上最著名的吝啬鬼：“葛朗台老头的眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书，紧张得脑门上尽是汗，一刻不停地抹着……”“要是对你可怜的母亲，你肯无条件抛弃承继权，把你的前途完全交托给我的话，我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利钱……”“公证人说，‘以我的责任，应当告诉你，这样你自己是一无所有了……’”“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫做公平交易。人生就是一件交易，我祝福你！你是一个贤德的姑娘，孝顺爸爸的姑娘。你现在爱做什么都可以。”
　　在这段描写中，夸张手法贯穿始终——颤抖的双手、扭曲的亲情逻辑。作家通过放大守财奴的每个表情、动作和语言，将其异化的人性展现得淋漓尽致。考场写作时，抓住最突出的特征适度夸张，往往比平铺直叙更具感染力。
　   努力拓展想象，形成立体感
　　文章的立体感是什么？简单来说就是描写不停留在平面上，而是多角度下笔，使描写有层次感。
　　例如梁实秋的《下棋》一文：“有一种人我最不喜欢和他下棋，那便是太有涵养的人。杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好像是无关痛痒，使你觉得索然寡味。君子无所争，下棋却是要争的。当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸作惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。”
　　作者用八个“或”字排比，多角度呈现，把下象棋时劣势一方的窘态写得绘声绘色、惟妙惟肖。这种排比式描写就像摄影中的环绕拍摄，通过不同维度的细节叠加，让人物形象具有立体感。在考场有限的篇幅里，这种“以点带面”的写法最能展现学生的观察力和表现力。
　　好的人物描写就像在湖面投石，会激起层层涟漪。动词连用是基石，让描写扎实有力；夸张修辞是调味，使个性鲜明突出；排比铺陈是维度，令形象丰满立体。同学们若能掌握这几种方法，再加上细致观察，一定能让笔下的人物“活”起来，在考场上脱颖而出。