莱昂纳德·科恩说：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”生 命本就有缺陷，关爱和智慧是照进生命里的光。光到之处，裂缝自成。
　　我愿怀着仁爱之心，携光而行，将微光照进他的生命。
　　他就是我们班的“特殊孩子”——张林。安静的时候呆呆愣愣；行走的时候踉踉跄跄；生气的时候大吼大叫。这是入班第一时间他给我的印象。“他是我们班的一个特殊学生，是个脑瘫儿，你平时管理的时候要注意一些。”这是前班主任嘱咐我的话。我顿时心里一沉，眉头紧皱。
　　倔强的我想顺势教育一下他，可是他扭着脖子根本不理我。我忍了忍，心中默默祈祷：不给我面子没关系，只要你不扰乱课堂就谢天谢地了。
　　可好景不长就“翻车”了。有一次，班里学生用餐完毕，抬餐桶的同学去送餐桶等物品，考虑到张林走路不便，我劝他提个轻一点儿的垃圾桶。没想到这个一米八的小伙儿竟然哭着抱起垃圾桶冲出教室，在校园里疯跑发泄。受到惊吓的我不知所措，赶紧给家长打电话求助，家长劝导我说：“他是一个感情细腻、内心脆弱敏感的孩子，他觉得你让他提一个小桶是瞧不起他，所以才发脾气的。”
　　那一刻我茅塞顿开：特殊的孩子，更需要 尊重呵护。 就如 同教育楷模李龙梅老师 ，做特殊孩子的“ 百事通 ”；像最美教师熊碧芳，做特殊孩子的贴心妈妈，以仁爱之心呵护他们成长。
　　后来在一个天寒地冻的早晨，他把水壶里面的水倒了一地，地面全都结冰。我一时忍不住批评了他。第二天，我准备上课，他挡在白板的正中间，不让我上讲台。我看他执拗的样子像要和我决斗，便立刻冷静下来，准备冷 处理。我平静地在黑板上写例题 ，给他情绪缓冲的机会。他竟然擦掉了我书写的内容。我忍着怨气微微一笑说：“张林多懂事呀，帮老师擦掉了暂时不用的内容。”他听后神情温柔了许多，静静地回到座位上，眼角泛起泪花。
　　那一刻，我如同看到冰冻的土地消融了，黎明的曙光驱走了角落里的黑暗。可怜的孩子多么渴望肯定、多么害怕指责，那颗脆弱的心多么需要我去温暖呀。我终于明白：爱护和智慧是治愈他的良药。
　　后来，我多次接近他，给他带小礼物，对他嘘寒问暖，帮他解决疑惑。还特意选他做我的小帮手，为他布置适宜的任务，安排合适的同桌。他变得开朗了，成绩也有了很大提高，他成了我心里最惦念的孩子，眼里最特别的星星。我想，上天让他的生命有了裂缝，我要用慈爱和耐心一点点去填补；命运给予他坎坷，我要带给他幸运和宠爱。
　　在陪伴他的这些日子里，我深深明白了：面对孩子们，我要不断丰厚仁爱之心。我不是教育家，但我可以用教育家精神锤炼自己，携光而行，以我微弱之光，点亮独特生命！