所谓“论证”即“理由＋结论”。首先是理由，然后是结论，这是论证的首要规则。因此，论证的展开就是阐述理由和结论。理由包括事实（现象）、数据统计结果、比喻、类比以及其他用来支持或证明观点的阐述。但比喻、类比，只能作为辅助的理由。
　　论证的相关内容包含三个方面：理由（论据）、结论（论点）和连接两者之间使之具有说服力的“逻辑”。作者行文的结构、思路的展开，论证的角度和论证的过程都要遵循严密的逻辑思维，否则论证就不成立了。
　　任何文章都有内在的逻辑，无论这种逻辑是复杂的还是简单的、是开放的还是密合的，都起着表达连贯、论证严密的作用。它既是行文的思路，也是观点被逐步证明或解释的过程。
　　揣摩文章结构、分析行文思路就是分析论点是如何分条、分步得到证明的。分析的基本要求就是把论点和论据找出来，理解它们对中心论点的支持作用，进一步的要求就是发现这些论点、论据彼此之间的关系。
　　“揣摩文章结构，分析行文思路”这类题目的解答要注重“两个三”，即分析文章结构、把握文章思路的三个角度；解答结构、思路类问题的三种方法。
　　分析文章结构、把握文章思路的三个角度
　　分析论述类文章的结构和思路，需要从“意”（为什么写）、“象”（写了什么）、“法”（怎么写）三个角度进行。“意”，即立意。要把握论述类文章的主旨和作者的思想、观点等。“象”，即内容。要把握文本的主要内容、中心 论 点 及 使 用 的 论 据 等 。“法”，即写作手法。要把握论述类文章的一般结构（总分式结构、并列式结构、对比式结构、递进式结构等）、使用的论证手法（比喻论证、引用论证、对比论证、举例论证、事理论证等）等。
　　解答结构、思路类问题的三种方法
　　从文本讨论的问题入手。论述类文章一般按照“引论—本论—结论”（提出问题—分析问题—解决问题）的思路行文，考生可以据此把握文本的结构、思路。
　　从标志性词语入手。论述类文章的论述过程中经常会使用“首先……其次……最后……”“一方面……另一方面……”“不仅如此……还……”以及体 现逻辑关系的关联词语等，学生可以从这些词语入手分析。
　　从作者的观点、态度入手。学生可以通过分析作者在文中的观点、态度来分析文章的结构、思路等。明确每段的层次结构，提炼出每个部分的信息点，连点成线即是作者的思路脉络。
　　作为主观题，我们对提取的信息要进行处理。该分解的分解，该合并的合并，表达连贯的要整合，前后没有条理的要梳理。总之应该遵循演绎和归纳的思维推理，根据要求，在具象和抽象、现象和本质、原因与结果之间准确转化。