像往常一样，上课铃声刚落下，我就步入了教室，站在讲台上。
　　“这节课，我们来写作文。”话音刚落，教室便一片叹息声。
　　我笑了笑，没有说话。在初三接手了这个班，“后妈”当了快一个月了，虽说孩子们已经适应了我的上课风格，但是作文训练却有点欠缺。因此，我需要抓紧时间训练孩子们的作文选材和审题立意。
　　“不用担心，这节课先不写，我们先来说一说。”我笑着说道。
　　“那说完了不是还得写吗？”一个男生抱怨道。
　　“大家要是说得好了，我就免了大家这次的作文书写，改为口述即可，怎么样？”我继续说道。
　　“那怎样才算好，还不是老师你说了算。”有人小声嘟囔。
　　“这样吧，待会自由发言，大家评分，但是一定要公平公正，行不行？”孩子们看我不像开玩笑的样子，便都点点头。
　　“用一个字来形容你对亲情的理解，并说明理由。”这是我的老师在她的文学社曾经出过的题目，效果很好，所以我也借来用用。
　　一阵窸窸窣窣之后，一个女生站了起来。
　　“我先说，我用‘暖’字，因为我觉得妈妈总是在我遇到困难或伤心难过的时候默默陪在我身边。所以，我觉得‘暖’字很合适。”这个女生说道。
　　“我会用‘怕’字，因为父母对我都很好，对我总是关怀备至，可是我的成绩一直不理想。每次考完试，我都很怕，怕辜负父母，也怕他们因为我的不争气而难过。”一个男生说道。
　　……
　　每个孩子发言完，我都会进行简单的点评，并顺带告诉他们如何去选材。虽然有个别孩子在犹豫，但大部分孩子都已经愿意站起来发言了。突然，我发现一个女生趴在桌子上，旁边孩子正在给她说着什么。我便悄悄走过去，问旁边孩子什么情况。
　　“老师，大家在说自己家人的时候，她想起了她妈妈。她妈妈前一段时间腿骨折了，为了不耽误她每天吃饭，就拄着拐杖，一个脚撑在地上给她做饭。她觉得妈妈很辛苦，刚刚小声给我说着说着就哭了。”她也是说着说着，声音有点哽咽。
　　“老师，××也哭了。”一个男生喊道。
　　我回头一看是班长，他也趴在桌子上，腰背不断地起伏。
　　“班长怎么了？”我走过去小声问刚刚喊我的男生。
　　“他姐姐要考研，为了给他复习功课，每天都是给他讲完题后才自己复习。前几天她姐姐因为低血糖晕倒了，他觉得很对不起姐姐。”男生说道。
　　一时间，我竟不知该如何安慰他俩，因为我发现班里好几个孩子都开始抽泣。
　　后来，我没有让孩子们继续说下去，而是把课堂留给他们，并告诉他们，如果愿意，可以将自己的真实感受写下来，不限篇幅长短。
　　我知道，这是一堂失败的作文课，但却是一堂成功的人生课。因为每个懂得感恩的孩子，无论学习成绩怎样，将来都不会太差。