几乎无论是高中、初中还是小学学段，每逢考试一结束，寒假尤其是暑假一到，很多学生仿佛脱了缰绳的野马，都会以“放松”“减压”为名义、理由或借口，忘乎所以地“嗨起来”——高兴玩什么就玩什么，高兴怎么玩就怎么玩，高兴到哪里玩就到哪里玩，高兴玩到什么时候就玩到什么时候……
　　一些家长似乎很是理解，听之任之，不愿过问、不加干涉或不敢多嘴；部分家长焦虑不安，却又手足无措，无可奈何；教师们知道了一些情况，有的可能会友情提醒，有的则只能表示爱莫能助，毕竟学生已经不在学校，是在各自的家庭里；在社区工作人员的眼中，学生不是自己社区的居民，只能由学校管理，让教师教育，自己没有时间和精力去“多管闲事”。
　　然而，很多人忘却了一个应有的常识：物极必反，乐极生悲，量变达到一定程度就会引起质变。一些学生“放松”过度、“减压”无底，几乎将“安全”抛到了九霄云外，往往无所顾忌、无所畏惧、为所欲为，极个别的学生就导致了惨剧、悲剧的发生。这方面的报道已经够多，类似的教训也实在是够沉痛、够深刻了。然而，严峻的现实是，假期里总会有极个别家庭和学生，依然“重复着昨天的故事”，甚至上演着悲催的惨剧。
　　如何确保学生能够在假期里正常生活、学习、娱乐，将各种安全隐患消灭于萌芽状态，让“昨天的故事”不再发生，或者最大限度地降低发生率呢？笔者认为应该做好以下几点——
　　首先，学校要未雨绸缪，及早规划学生的假期生活。
　　学校在期末就应该组织班主任、学科教师精心设计假期活动内容，推荐相关必读书目，布置形式多样的作业，并预约开学后必将综合考查学生假期活动、读书、作业等方面的情况。学生有没有自觉地按时完成，学校可以诚邀家长参与对孩子的监督与引导，发放学生家长每天必须签字证明属实的清单。还应该主动与学生家庭所在社区联系，真诚邀请他们密切关注学生假期中的表现。所有学科的考试一结束，学校、班级有必要隆重举行全校、班级主题活动，可以播放一些假期安全警示片，宣讲假期正常生活、学习常识，请优秀同学介绍善于利用假期完成作业、读书看报、锻炼身体、参加活动的安排、打算和经验等，并要求学生签订相关承诺书。
　　其次，家庭要宽严相济，从实引领孩子的家庭生活。
　　当下的一些家长，对教育孩子存在着两种倾向——有的对孩子期望值过高，要求过于严格甚至严苛，结果孩子的假期生活依然紧张、忙碌、辛苦，身体得不到正常休息，心理得不到有效调整。有的则走向了另一个极端，对孩子百依百顺，导致有些孩子沉迷网络，染上恶习，自由散漫，野蛮生长。这两种倾向，都不利于学生过一个轻松、愉快、充实而又富有意义的假期。家长既要坚持原则，督促、引导、鼓励孩子按时、逐一落实学校、教师提出的相关要求，也要注意给予孩子足够自由活动的时间和空间，还要尽量抽出时间多陪孩子做做家务，养养花草，到户外运动，参与社会公益劳动，等等。条件允许，不妨带孩子进行一次长途旅行。
　　再次，学生要准确定位，落实自己的学习生活。
　　虽然放假离开了学校，身在家庭，但教师在放假前必须反复强调，假期里也有必要通过适宜的形式友情提醒：学生就是学生，主要任务就是学习，不断提高自身的综合素质。为了让学生按时完成“必选动作”，教师可以提供以往或班上优秀学生的假期作息时间表、每日必完成项目清单等，供其他学生参考。当然，假期里每一位学生的学习基础、个人志向、生活习惯、家庭状况等均有所不同，教师、家长等也不必强求一律，可以根据实际情况有所调整或改进。需要提醒家长和学生的是，完成作业是学习，读书看报是学习，一些“自选动作”，如做一些力所能及的家务，到庄稼地里干一些农活，喂鸡养鸭放牛羊，或是参与一些公益活动，常为左邻右舍做些力所能及的服务等，都是很好的学习，同样必须高度重视，不可或缺，马虎不得。
　　此外，社区要密切关注，巧妙安排“居民”的社区生活。
　　放假了，学生大多学习、生活、休息在家庭中。对社区来说，学生就应该是本社区内名副其实的居民了。既然是居民，就应该自觉遵守居民公约、社会公德，乐意接受居民、社区的监督，就应该积极为社区、为社会尽一些义务，作一些贡献。学校可建议社区组建假期志愿者服务队，吸收部分学生参与其中。志愿者服务队可以查看所在社区网吧中有没有学生沉迷其中，如果发现了，除做好一定的记录，应该通知有关家长；如果有学生在做危险性的游戏，必须立即制止……这样，学生在社区、社会中参与一些公益性质的志愿行动，既是服务者、巡视者、督查者，又是被服务者、被巡视者、被督查者，所获得的收益自然是不言而喻的。
　　综上所述，学校须继续主动作为，善于与家庭、学生、社区等合作、融合与联动，构成清晰、有效的立体网络，能够全方位引领学生假期里正常学习、生活、运动、休整，让“任性”“放纵”等过度、过分、过格的思想和行为彻底“不在场”，做到“嗨起来”有度，从而确保每一位学生都能度过一个安全、快乐、充实而又有趣味、有意义的假期，为迎接新学期的到来奠定坚实基础。