四年前蝉鸣渐退的九月，儿子迈进了小学的大门，我这个新手妈妈顺理成章地解锁了又一新身份——小学生家长。
　　家长和班主任老师的第一次见面会在教室举行，我望着这个曾经无比熟悉的地方心情稍许激动。儿子的小学选择在二十一中读有很大的因素源自于我对这里浓厚的感情，这里也是我的母校，是我留下无尽快乐的地方。除了为孩子选择一个好的学校，眼下最重要的就是期盼孩子能遇到一位负责任的班主任。
　　走进教室，一位可爱的小姑娘站在讲台上，圆圆的脸蛋，挂着淡淡的笑，梳着不高的马尾，有些许碎发，散落耳侧，忙碌的工作似乎让她没有闲暇顾及上这些。她向每一位走进教室的家长都点头微笑，示意请坐。儿子的这位班主任李老师给我的最初印象就是很年轻，比我想象的还要年轻。说实话是有些担心的，这么年轻的老师是否有耐心带好这五十多个调皮捣蛋的小朋友？但是，在之后的一学期时间内我就完全打消了这种顾虑。
　　刚从幼儿园到比较正规的学习阶段孩子们有太多不适应，李老师帮助孩子们适应小学生活的同时，还在寓教于乐中让孩子们掌握课堂知识。儿子经常眉飞色舞地和我说着李老师带领他们做的各种小游戏：开火车做数学题、接龙背课文、利用平时的表现积分兑换愿望清单，各种新奇的教学方法层出不穷，让我听了都对这么奇妙有趣的课堂有了向往之情。孩子的作业、试卷上经常看到李老师娟秀的字迹表达着对孩子的鼓励，半夜的微信消息依然有她给孩子们认真讲题的美好声音。儿子一二年级时正是疫情的特殊时期，为了让孩子们的网课也能取得像在学校上课一样的效果，李老师把课件内容做得非常丰富。利用动画、儿歌等把课堂知识串联起来，一堂课讲下来行云流水，孩子们二十五分钟的聚精会神透着李老师挑灯备课的身影。
　　去年李老师走进了婚姻的殿堂，年末时儿子回来兴奋地和我说：“妈妈，我们老师肚子里有了一个小宝宝！”儿子月牙般的眼睛里闪烁着星星的光，但是短暂的喜悦后他皱着眉头问我：“妈妈，那我们老师还能陪着我们吗？”我说：“那要看这个小宝宝乖不乖哟。”儿子马上认真地说：“那我希望这个小宝宝一定要乖一些。”就这样李老师在孕期反应特别大的情况下坚持给孩子们上课。
　　一次我到学校给儿子送书，不忍心打扰专心上课的师生们，便站在教室外等待。透过玻璃窗我看到李老师左手托着腰，右手指着黑板上的板书给孩子们认真地讲解着。她声音没有以往大，时不时地捶几下后腰，突然她用手捂着嘴快步走向讲台旁边的垃圾桶然后转过身背对着孩子们呕吐起来，吐完后用纸巾简单擦了擦眼泪鼻涕，然后吃力地半蹲下身子把垃圾袋系上口，又快速回到讲台上继续讲课。整个过程全班同学都没有露出半分意外的眼神，这一幕似乎时常发生。这一刻我心中不仅有了一丝心疼，更有一股敬佩之情油然而生。孩子们对老师的爱澄澈真挚，而这份爱从来都是双向奔赴的，在孩子们把期待的目光投向李老师时，她用行动对孩子们说：“别怕，老师一直都在！”
　　一晃四年过去了，从孩子回家后绘声绘色的叙述中，从与家长们的交谈中，渐渐地熟悉了这位九零后班主任。她会在午饭时认真地看着孩子们吃干净饭盒里的胡萝卜，会在九一八纪念日给孩子们讲家国屈辱、会在国家有重要事情发生时给孩子们讲时政要闻、会领着自己班被欺负的孩子到外班去讨说法、会对品行不端的孩子严厉教育批评、会对生病难过的孩子温柔如水。讲台上，三寸之舌挥洒汗水，讲台下孜孜不倦育才更育人。她是孩子们的知识传送器，是感情输送源，是童年时期的小美满。
　　岁月无痕，李老师已经陪伴了儿子四年的小学时光，她正在用青春把这些孩子送上下一趟列车。
　　窗外桃李芬芳，我似乎听到了上课的铃声响起，李老师说声“上课”，然后转过身去，在黑板上书写着美好，这份美好直通未来……