我们知道，根据写作对象的不同，记叙文可以分为写人、叙事、状物、抒情四类。这里的“情景交融”指的是写人、叙事类记叙文中穿插景物描写，使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
　　李白曾说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，元好问也指出“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。其实好的文章也是这样，但是对于优秀的作家而言，他们是不屑于在文章中炫耀技巧的。可是并不是所有的人都能达到这种“天然去雕饰”的境界，所以当我们在“写人”“叙事”方面即便绞尽脑汁也不能推陈出新的时候，不妨将“景物描写”这脉活水，引入到记叙文写作的这“半亩方塘”中，相信一定会有“天光云影，清澈如水”的新气象。
　　王国维说“一切景语皆情语”，叶嘉莹也说过“我们的生命与自然界的草木有一种生命的共感”。所谓“情景交融”，就是说当外界的景物与我们的情感相遇时，情感就消融在景物里，景成了情的一部分，写景就是写情。
　　例文节选：
　　期中考试后，拿到手中的试卷，那红红的“×”正冲我龇牙咧嘴地笑，我不禁像丢了魂一样。“你怎么了？”她关心地问，眼神里流露出担忧，我一句话也没有说，失魂落魄地走出了教室。
　　独自一人走在操场上，夕阳正红，像挂在柿子树上的红彤彤的果子，映衬得傍晚的天幕格外的高远，操场上光秃秃的一片，枯草在无情地蔓延，起风了，远处的法桐的叶子飘落一地。坐在一块光秃秃的石头上，我望着天空发呆，天，渐渐黑了，一弯月牙斜挂在西南天空，冰冷的月光洒在我的身上，我不禁打了个寒战，于是起身回到了教室。大家都在学习，默默地坐在座位上，课本底下一张俏皮的纸条正注视着我，上面画着一个小女孩正在哭泣，似乎在寻找着什么，旁边还有一句话：“小屁孩，你是不是丢了什么东西？赶紧找呗。”顿时，我觉得身上暖暖的。我偷偷地看了她一眼，恰巧的是，她也正捂着嘴，两个黑溜溜的眼睛正看着我，我呵呵地笑了。
　　或许吧，小小的她让我找回了真正的自我，只因她那一个小小的提醒。看似平凡的她，却透露出一种不平凡的气息。她，实在不普通。
　　文章写了作者考试失利后朋友安慰她，让她重拾了信心。这篇文章从立意到选材都不算出彩，但这篇文章却给读者眼前一亮的感觉。为什么？原因就在于作者在文章中穿插了“操场”这一段景物描写，从夕阳写到缺月，层次感强，将考试失利后失落、沮丧的心情融入了眼前的景物中，景中有情，情由景生。