十年树木，百年树人。大先生是对人格、品德、学业上能为人表率的教师的尊称，是为培养学生而鞠躬尽瘁的有德业者。这份冠在先生前的“大”，既说明他有开阔的眼界、宽厚的仁爱之心，也说明他能够在教师岗位中弘扬“大”的精神和“大”的理念，以身作则，为教师团队树立榜样的标准。
　　我心中的大先生是我在中学时的物理任课老师，姓李，同时兼任班主任的职位。那会儿的他已过不惑之年，但在教书的事业上仍保持奔走、始终神采奕奕地活跃在讲台上。
　　李先生有着和鲁迅一样“刚正不阿”的短直发，黑中带白，常年戴一副褐色的扁框眼镜，衣着朴素，一年四季的服装总是固定的两件套——一件不变的T恤衫和专为天冷准备的冲锋衣。深受李老师“勤俭节约，艰苦奋斗”的影响，我至今仍贯彻着不大手大脚消费的理念。
　　在我的印象之中，先生最令人钦佩的就是他的人品，这是大先生在我心中最贴切的注解，他始终试图去身体力行地引导我们为社会作贡献。先生常说：“乌鸦懂得反哺，人也应该这般。毕业后，不管走到多远，都要记得常和老师、父母联络联络，不要让他们操心，如果近的话有空就回校看看老师；远的话，给父母报声平安，给老师发个问候。他们都是你一生中的灯火，将来的某天会在你的生命中格外闪耀，一定要懂得去感恩。”
　　记得有一回，两个同学发生了冲突，在教室扭打到一起。听完班长的报告后，先生立马匆匆赶去，等到了后才意识到手上还牢牢攥着笔。先生没有用呵斥、戒尺来责罚犯错的两个学生，他说：“牛根生先生有句话，有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制录用；无德无才，坚决不用。如果你们思想不端正，哪怕学术上再有所造诣、智商再多么突出，任何一家企业都将会是拒绝录用，可能知识这个时候欠缺，但是可以培养，而如果路走错一步，就再也回不来了。”那一刻，我格外觉得先生身上散发着种说不出的魅力，至今仍像座灯塔在指引我人生的方向。
　　先生学识渊博，是一位名副其实的高材生，在当年课外拓展的课中，先生被选中任职开设一门名为兴趣物理学的课程。冲着先生的学问和临场发挥，我毫不犹豫地报名去听讲，有不少其他班的人也一同前来“蹭课”，教室被坐得满满当当。那节课，先生语气悠扬，从借自行车轮胎周长来计算回家的路程到西瓜自由落体计算下坠高度等等，以一种极为独到的见地传授知识，时而抽一名学生进行思索与回答问题（我也有幸被抽中，虽然最后答错了，不过先生还是给予了微笑以示鼓励），时而穿插进一个人生哲理，让我记忆犹新。
　　先生是个慢性子的人，很客气，见到人总喜欢微笑，然后彼此举手示意，对每一个同学都是如此，同时先生也有极其良好的人际关系（我一直把这理解为师生间的人脉）。同时，他也是一个明理的人，对于他而言，评判一个学生的标准，学习的好坏不是绝对的，时间总归会在一个节点上给出答复，但是人品是评判一个人的决定因素，学生可以学习不好，但是应当有做人的底线与原则。
　　蔡元培先生有言：“弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。”先生不仅教授我学业，也教会我做人，这为我走出高中、进入大学和步入社会的为人处世做了很好的典范和表率。先生的性格可以说是温文尔雅、风趣幽默。与其说他是一位老师，不如说是知心朋友与博学的哲学家。上知天文、下知地理，在他身上得到充分体现，小到同学们与其他任课老师出现争执，他在其中能做到调解，既平和老师为同学操心得不到答复的焦虑，也能让同学更深地了解老师的良苦用心，同时，也大到天文社的器材使用和理论竞赛，这些也都是先生带领我们去完成的。正像叶圣陶先生说的那样：“教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。”先生教学光辉传递的善良、尽责，将成为我一生的指路灯。
　　杭州师范大学 徐若先