记得一个童话故事，说有一位国王，他的耳朵会长长。为了遮住长耳朵，国王特别定做了一顶大帽子，每天都戴着。有一天，国王觉得自己的头发太长了，便请宫里最守信用的理发师帮他剪头发。这个理发师一直保守着国王的秘密，但秘密一直藏在心底无人诉说非常痛苦，有一日，理发师跑到山上对着一个树洞一吐为快，心情一下子就开朗了许多。
　　源于这个童话故事，人们将秘密的倾诉空间称为“心灵树洞”。而象山县教育局开发的“象心力心灵树洞留言板”，就为同学们提供一个倾诉自己心中压力与烦恼的空间，帮助同学们舒缓心情、缓解压力、解疑释惑，呵护学生的心理健康。
　　与其他学校设置的心理健康咨询室相比，“心灵树洞”是个更容易让学生敞开心扉、更有效对学生进行一对一心理帮扶的地方。由于学生在“树洞”里可以匿名留言，避免了在咨询室与老师面对面的尴尬。学生在“树洞”里的留言只有留言者本人和老师能看到，不存在“有话说但又说不出口”的纠结。至于老师的回复是在一个时间段内给出的，与面对面沟通相比，老师能给学生提供更具深思熟虑的心理健康指导。所以，通过“心灵树洞”为学生提供心理健康指导的做法对其他学校有一定的借鉴意义。
　　至于学校，首先应加大对“心灵树洞”平台的宣传工作，让全体学生了解该平台的作用，引导学生们合理使用。例如，在遇到心理上过不去的坎儿时，可以考虑通过“心灵树洞”寻求相关老师的帮助，但不要在平台上发一些无关紧要的留言浪费及分散自己和老师的精力。其次，心理指导教师要对每一条留言都认真回复，对于一些特殊案例，在保护好学生隐私的情况下，如果学生有需要，可采用线上与线下相结合的方式，对该生进行进一步的指导；如果学生不想让老师知道自己是谁，就继续在平台上与老师进行一对一的高质量互动就行。再次，加大对“心灵树洞”的研究，切实将线上心理辅导做实做优。
　　人的心灵深处都会有隐秘的角落，都会有解不开的疙瘩。“心灵树洞”的适当运用，不仅符合教育信息化的要义，也是对学生进行心理健康辅导的重要方式。