这几天，杭州市拱墅区教育研究院学生成长中心副主任、德育研究员周慧老师的一条朋友圈，引起了老师、家长的大讨论。
　　有家长在网络上诉苦，全校所有体育老师都被安排做了班主任，让她很惶恐。有家长支持，认为体育老师当班主任不仅没问题，而且还有优势。
　　（9月7日《新京报》）

　
　　在我们的印象中，无论是小学还是中学，担任班主任工作的往往是语文、数学、英语等主科老师，很少有体育、音乐、美术等副科老师的身影。
　　为何体育、音乐、美术等副科老师在班主任这个管理岗位上被“边缘化”了呢？其实原因很简单，一方面是因为体育、音乐、美术等学科老师属于“副科”老师，如果让他们来担任班主任工作，势必会“弱化”学生的学业成绩。于是，家长不放心，学校领导也不放心。另一方面，体育、音乐、美术等副科老师总会被有意无意地贴上“管理不善”的标签，总是被学校领导担心，生怕让他们担任班主任会“带不好”孩子。正是基于这两点原因，很多学校的班主任队伍中，很少有体育、音乐、美术等老师的“一席之地”。这也难怪一旦有学校安排体育老师当班主任，立马就会遭到家长的质疑、反对甚至是投诉。
　　其实在学校里，老师之间只有学科的不同、专业的不同，并没有管理岗位上的“歧视”。每一位老师都有管理的职责，尤其是班主任工作，每一位老师都有义务和责任去承担。倘若只让语文、数学、英语等主科老师去担任班主任工作，那势必会打击体育、音乐、美术等副科老师的积极性，久而久之，他们就会被“边缘化”。
　　因此，笔者以为，“体育老师当班主任”亟须“观念纠偏”，不能用传统的思想观念去衡量和审视，更不能用有色眼镜去看待，而要用发展的观念、发展的眼光去正视。作为学校领导，应相信每一老师都能胜任班主任工作，要相信体育、音乐、美术等副科老师也能像语文、数学、英语等主科老师那样把班主任工作做好，甚至还能比“主科”老师更胜一筹。而作为家长，也应相信体育、音乐、美术等副科老师完全能当好班主任，能够管理好班级，能够把孩子带好。
　　当然，最为关键的是，要做一名合格、优秀的班主任，“用心”是第一位的。只要“用心”去管理班级，“用心”去与孩子沟通和交流，“用心”去言传身教，“用心”去影响每一位孩子，那么无论你是语文、数学、英语等主科老师，还是体育、音乐、美术等副科老师，都一定能赢得学校领导的信赖，也会赢得广大家长的支持。
　　“体育老师当班主任”并无不可，期待“体育老师当班主任”能成为一种新常态，不再“被质疑”“被反对”，甚至是“被投诉”。要相信，“体育老师”也能胜任班主任工作。