“孩子她妈，是时候出手了！”近日，有网友在社交平台发帖，呼吁整治“开学仪式感”乱象，不要让老师和家长被所谓的仪式感“绑架”，得到很多网友的肯定和支持。（8月26日上游新闻）

　　开学仪式感有多内卷？以某小学为例，孩子们穿过拱门、敲击准备好的鼓，寓意“一鸣惊人”；走过写满老师祝福语的通道，桌子上放着寓意“心想事成”的橙子、“平平安安”的苹果，以及“聪明伶俐”的大葱；再从老师手中领取寓意“越来越棒”的棒棒糖。福建福州，有学校在开学首日请了校外舞龙团队，为每个班级表演舞龙。浙江杭州，一学校校长为了迎接开学，把自己打扮成神仙爷爷站在门口迎接学生……
　　这些繁琐浮夸的“开学仪式感”有三宗罪。
　　一是本末倒置，影响学生学习，给学生错误的认知。形式是为内容服务的，是对内容起促进作用的，但过多过繁的开学仪式所起的是反作用。有位家长说：“孩子开学第一天来到教室就像来到派对现场一样，看着花里胡哨的装饰吃着零食，桌上放的新课本基本不看，心思都不在学习上，更别说谈论新学期新目标了。”孩子们喜欢新奇的事物，但当事物过于花哨时，就会让孩子们主次不分 ，忘记了到学校的初心。“哪还有心思用在学习上？”设置了好彩头，有个好寓意是无可厚非的，但当这些彩头、寓意过多时，会不会给孩子造成错觉，让孩子们忽略了学习是需要努力的，会不会让他们把希望寄托在彩头和寓意上？
　　二是增加老师和家长的负担与压力。有家委会成员介绍，为了“开学仪式感”，家委会成员会和老师提前进行讨论，做出相关策划书，确立主题和细节，然后再各司其职，网购相关材料，在教室布置气球、欢迎标语、花束、课本、画黑板报……“确实很费力气！”不只家长如此，老师也需要早早准备，要在其中投入很多精力，有时甚至还需要自掏腰包。
　　三是助长攀比风气，造成浪费。在“开学仪式感”的裹挟下，不仅老师、家长被“绑架”，就连孩子之间也隐约有了攀比之风。到最后“开学仪式感”并没有为孩子的学习服务，而是怎样办得风头压过别的班级、别的学校最重要。费了九牛二虎之力做好的布置，因为没有别的班级好看，又紧急采购材料，进行补救。用来布置教室的气球、彩带、拉花等，用完一次就丢弃，既浪费钱又污染环境，还会加重一些家庭的负担。
　　“开学仪式感”泛滥成灾，其原因是多方面的，部分家长攀比心理较重，过分追求所谓仪式感；一些学校和老师注重这样的面子工程，希望相关活动发在学校公众号或者短视频平台、美篇等社交平台后增加美誉度；不少商家借此机会营销，贩卖焦虑以销售商品。从根本上来说，还是现代社会人们对仪式感的过度重视。生活确实需要有仪式感，但仪式感不能代表真实的生活。尤其是花里胡哨的仪式，是有害于真实生活的。
　　当然，这并不是说要将“开学仪式感”一棒子打死。新学期开始，有个仪式未尝不可，尤其对于起始年级来说，还是有必要的。但开学仪式感不能喧宾夺主，不能泛滥，不能忘记初心，尤其不能攀比。对于学校来说，不仅是开学不能被仪式感所绑架，更多的活动，比如运动会、节日庆典等，也不能被仪式感所绑架，回归真实才能帮学生树立起正确的三观，才能让学生更好地成长。