高考作文首先要从课标相关学习任务群写作要求、教材写作序列训练点看高中生应具备的写作素养。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》18个学习任务群多对写作提出明确要求：“整本书阅读与研讨”任务群要求“用自己的语言撰写全书梗概、读书笔记与作品评价，并通过口头、书面或其他媒介与他人分享”，写作训练点为“撰写读书笔记、记下自己思考、探索、研究的心得”；“当代文化参与”任务群要求“确定调查问题，编制调查提纲，访问调查对象，记录调查内容，完成调查报告”，训练点为“访谈、调查报告”；“文学阅读与写作”任务群要求“用自己喜欢的文学样式和表达方式写作，尝试写文学作品和文学评论”，训练点为“各类文体写作”；“思辨性阅读与表达”任务群要求“学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑”，训练点为“思辨性写作”；“实用性阅读与交流”任务群要求“学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的文本，善于学习并运用新的表达方式”，训练点为“应用文和选择传统媒体与新媒体写作”；“中国现当代作家作品专题研讨、中华传统文化经典研读”任务群要求“撰写评论”，训练点为“文学评论”。
　　高中语文课程标准和统编教材要求高中学生能写作诗歌、散文、小说、戏剧和演讲稿、调查报告、书信等实用类文章。考生备考要熟悉文体特点，熟练运用记叙、描写、抒情、议论、说明五种表达方式写作，并能落实好课标和教材要求；在权重上，思辨性写作是备考的重点。在写作风格和语言方面，要“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”（鲁迅），锤炼语言，规范地表情达意。
　　其次，要分析近年来典型高考作文命题的特点，依据规律有针对性地备考。高考作文的考查形式比较多，有命题作文、话题作文、材料作文等，就考查形式的变化看，材料作文的命题和写作策略是当前备考的重点。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在“学业水平考试与高考命题建议·命题思路和框架”部分指出：“考试、测试题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。”高考作文试题命制重视创设语境载体，提供写作任务，让学生在复杂情境、多种角度和开放空间中充分展示富有创造性个性化的写作成果。近年高考语文试卷的作文题中，材料作文较多，作文命题提供的材料内涵丰富，需要考生深入思考，准确审题，理性作答，提升写作主题高度。
　　再其次，学生还应对高考作文阅卷评分标准有所了解，关注教师如何评判自己写的作文。作文是一道主观题，评卷标准却是客观的，评卷细则科学性、操作性强，要求“给一分有理、扣一分有据”。高考作文双评制度更保障了评卷的公正。评卷速度很快，所以要想获得高分就需要有亮点。一篇好的作文应该“立意准确、内容充实、文体得当、结构匀称、语言得体、卷面工整”，要做到“六个一”，即一个好的立意、一个好的标题、一个好的开头、一个好的结尾、一则好的材料、一份好的卷面。
　　（来源：《中国教育报》原标题：理性备考 答好高考作文卷）