期末考试临近，为了掀起学习热潮，取得辉煌的成绩，不少班主任都开动脑筋，比如引导学生向班内外的同学发出挑战，在课桌上公开张贴追赶目标人及目标成绩的纸条，要在成绩公布后给考差的同学“算总账”等，咄咄逼人，不一而足。
　　教育学生不服输，适当地跟同学较量是一件好事情。但是让学生“与谁比、为什么比、如何比”等问题是更重要的。无论如何都不能引导学生把自己考得好建立在同学没考好的基础之上，无论如何都不能把学生的自信心比丢了。成长比成绩更重要，唤醒一粒种子内在的力量，引导学生成为更好的自己，是一种更重要的追求！
　　汉语里“比”最残忍，因为是两把匕首并肩走。“人比人气死人，货比货就得扔。”作为教师，我们千万不要动辄拿这个学生和那个学生比，这样会把孩子比得信心全无、遍体鳞伤。你有你的孤芳自赏，我有我的神采飞扬。每个孩子都是独特的个体，都有自己的优劣长短，这是自然现象。再者考试会存在一定的偶然性因素，因为某次考试的状态，比同学低一点高一点，再正常不过了。如果因此使学生比出了嫉恨心理，比掉了自信心，比丢了幸福感，就太不应该了。当一个人不能正确地评价自己和他人时，就会长期处在一个不健康的环境里，就会自然而然地产生消极情绪，郁郁寡欢，对身体和心理造成巨大的伤害，严重者会“气死”“得扔”。
　　人有上进心是对的，引导学生与同学适当地进行比较也未尝不可，但应该是引导学生通过比照，找出不足，激起上进的斗志，切忌公开较劲，充满火药味。海明威说：“优于别人，并不高贵，真正的高贵是优于过去的自己。”所以，在追求成长的道路上，你可以仰望别人，但在内心里，你只需要照亮你自己。我们要意识到，当我们把“比”的枷锁套给孩子时，孩子就永远无法幸福。
　　有句话是“教育的终极价值是自我肯定与自我接纳。”世界上最好的事就是做自己，不去做毫无意义的攀比，其实自信就在自己心里，不在别人的眼里。人生大可不必把自己绑在与别人征战的战车上，更不用把暂时的高低上下作为评判成长的标准。自己和自己比，进行纵向比较，不去看别人做得如何，只专注于自己从过去到现在的发展，这样就能更容易发现自己的进步。这种“比”不会引起孩子的反感，反而能激励他们前进。
　　有位老师评价孩子的作文时，有些写得很不错的文章只打了九十几分，而有些写得不怎么样的文章却给了满分，为什么呢？因为这个老师认为孩子的作文是因人而异的，不横向比较。无论是谁，只要他发挥了他的水平，超过了昨天，就能给他高一点的分数。这个简单的做法让孩子体验到了成功的快乐，从而喜欢上了作文。如果孩子之前做数学题，十道题错五道，但现在只错一两道题，这其实就是个很大的进步，说明孩子认真了，对知识的掌握比以前细致多了，解题的熟练程度也提高了。此时教师就应该及时给予肯定、赏识。这样一来，孩子就比出了自信，比出了干劲，比出了友谊，比出了和谐。
　　与自己的过去比，讲究的是一种容易满足的心态，任何时候都不要嫌弃学生走得慢，蜗牛再慢，只要在努力，就是在前进；与过去比，比的是一种实在，一种不会好高骛远的踏实；与过去比，比的也是一种智慧，一种对自己负责的聪明。
　　在成长过程中孩子的发展是动态的，以一时的情况去评价孩子的长短，本身就是不客观的。我们应该引导孩子与昨天的自己纵向比较，而不是盲目地与他人横向比较。尊重孩子基本的心理需求，顺应孩子的成长规律，引导孩子成为更好的自己。无论怎么样都要发自内心地去接纳自己，爱自己。