以治润心：“党建+”，重融合，润人文
　　合则融，分则离。学校党建，不仅要解决党建和教学“两张皮”的问题，更要防止产生“多张皮”的现象，实现校内所有工作在良性互动中的内在统一。学校建立了“党建+”融通模式，整体推进各项工作。
　　一是树立正确的教育质量观和价值观。用党建带队建、促教学，杜绝“唯分数”“唯升学”的功利思维，杜绝党建工作“边缘化”“纸面化”。把教育教学作为学校党建的“第一载体”，从思想认识上保证“一体化”。突出支部特色，结合德育、课堂教学、学生活动、研学等实际工作，设计开展形式多样的党建活动，形成特色鲜明、载体丰富、亮点纷呈、喜闻乐见的良好局面。针对学校“不能承受之重”的各类“进校园”事项，党支部引导老师们练就“四样本事”：把必须做的工作做出品牌，练出真功夫；把可以做的工作做得有个性，练出真水平；把可以不做的工作，做得像真做了一样，练出真恬静；把不能做的事情，一辈子也不去做，练出真修养。
　　二是在人的因素方面，加强“四个培养”，锻造敢担当的党建队伍。加强党务干部培训，选优配强党务工作者，选拔党性强、业务精、有办法、善落实的中层干部从事党建工作，并通过线上线下相结合方式组织参加高层次培训；加强党员培养。开展党员“亮身份、亮职责、亮形象”“党员名师工程”等活动，引领党员同志听党话、跟党走，为人师、筑梦园。加强入党积极分子、发展对象、预备党员的培养。学校建校以来，每年都有1名青年教师、学科带头人入党，党员数量在教师数量中的占比达到1/3；选拔5名优秀青年骨干教师担任学校中层管理岗位，实现了“把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干”的人才“双培养、双成长”目标。加强青年教师培养。牢牢把握“抓党建，就是培养名师、成长名学生”工作路线，扎实开展“党建+恬静教育”“党建+小背篓课程”“党建+教师成长”“党建+社团活动”等活动。仅有30名教师的小学校，拥有区级以上名师10人。建校以来，50%的教师在区级以上各类教学展示、教研活动中崭露头角。通过“活水润渠”工程、名师引领工程、青蓝传帮带工程、青年教师结对工程让教师专业发展更精准、更贴心，进而提升幸福感。
　　三是在学校后勤保障方面，打造“小背篓”党建理念下的“后保五心”体系。“后保五心”，即“保安——安志所在，协同润心；保洁——干净清洁，悦目爽心；保绿——绿荫养眼，自然怡心；保修——年久留痕，多就初心；保序——恬静运行；以规顺心。”“后保五心”体系把以学校安全为核心的后勤保障诸要素悉数囊括。以此为基础，学校结合工作实践，进行无限精致化探索：往深里挖一挖、往宽里使使劲、往高里提一提，往文化处想一想，丰厚了“小背篓”党建文化，提升了学校治理的“六大效益”，即党建引领效益、资金使用效益、人力资源效益、工作热情效益、工作思路效益和教育社会效益。
　　四是党建引领社会助学。对于家长建设，学校党支部在提出“四有家长”的基础上，又提出优秀家长要具备的主人翁心态、换位思考心态、阳光心态等十五种心态，有效引领家长们的心理修养和精气神。对于家委会建设，则提出“家委会恬静四问”：家委会是什么？陪同老师陪伴孩子往前走的志愿组织，家委会做什么？带领家长们陪伴孩子往前走，家委会怎么做？帮孩子想想、帮学校想想、帮自己想想，力所能及、尽其所能、竭尽全力、真心实意，家委会做到什么程度？孩子毕业之后，你还记得这所学校。很好地提升了家委会成员的工作认同感。对于校外资源，按照“全面铺开、重点推开、择优拿来”的原则，精心选取，择优而用；实施“家长热力、校外机构来助力、热心人士增力”的“三力助推”，较好地解决了课程资源不足的问题。学校设置了“感恩墙”，在对学生进行感恩教育的基础上，为每位捐款助教人士制作有文化意味的精美牌匾两份，一份“上墙”，一份赠友，不仅展示了企业家们的教育情怀，也提升了校园的党建文化影响力。
  　 以质创牌：高赋能，促成长，铸合力
　　做好学校党建工作，必须牢牢扎根校园和教室，紧紧立足培养“四有好老师”和能担当民族复兴大任的时代新人这一目标展开。党建创牌，就是为提升学校治理能力、提高学校教育高质量发展赋能。
　　一是推进各部门高质互动，熔铸党建合力。党支部引领工会、少先队和所有师生教育工作。加强青年教师、少先队员的思想政治引领，带领团员青年教师、少先队员经常性开展活动，构建党团队一体化文化建设和育人体系。用好红色资源，接受红色教育，传承红色基因，把淄博市革命烈士陵园、马耀南烈士故居、莱芜战役纪念馆设立为学校常态化红色教育基地。以“五重文化含义的教工之家”为例，首先，教工之家是一个“大教室”，这是一个认识高度；如果把它作为一个温馨的“小屋”，这就有了人文色彩；把它看成一个“校园景点”，那学校里每一间教室，每一间活动室，每一间实验室，都会成为老师心中的风景；如果看成“家”，整个学校就成为老师们心中的家，“教工之家”，就是没有血缘关系的“家人们”在一起生活的地方；第五重涵义，就是“教工之家是一份回忆”，退休时候，再回学校，这才是浓浓的乡愁。学校通过这样的方式，激发起老师们爱校、爱学生的内心情感，使党建细节的落地，真真正正与师生生活结合起来。
　　二是以“四句话”的文化表述，实现学生“落地式”成长。2021年全国教育工作会议指出，要抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。这是党和国家对做好当前教育工作做出的精准把脉，开出的“有效药方”。其实，在2017年东门路小学投用之初，学校就明确提出东小学生成长“四句话”，即：让孩子吃个好饭，他才能有个好身体；让孩子睡个好觉，他才能有个好梦；让孩子有个好习惯，他才能融入社会；让孩子有个记得住的童年，恬静教育才有生命力。建校以来，我们一直躬身践行，取得了学生家长的高度认可。现在东小学生普遍呈现出成长应有的“十美”：窗明几净环境美，遵规守纪习惯美；敬师尊长礼节美，团结互助情谊美；读书劳动修养美，探究交流衔接美；尽责担当进取美，细节精研落地美；牵手社会成长美，秉持初心人生美。学校老师说，这是实实在在的学校党建成果。
　　三是推进教师高效工作和幸福工作。学校党支部引导老师们做好四项工作：教书育人，完成“传道受业解惑”的“规定动作”和内容；立德树人，这是教师的根本任务；尽责示人，我心所愿；以范示人，尽职免责。以强大的执行力，推进责任落地。对党的教育事业的所有忠诚，都会体现在事情的结果上，而结果蕴含着推进过程的不易。在不易中推进，必须有强大的内心动力和强大的行动执行力做后盾。老师们诚于事业，给事业一份忠贞，给自己一份幸福。
　　恬静教育是用心的教育理念与实践，“精诚爱”引领一份份拳拳之心落地生根。“志、制、治、质”，从机制上有效保障了学校的党建工作的“有心”运转，因而更好地确保了恬静教育的有章、有张、高效和嵌入人心。