考前“余额”三个月 复习任务有规划
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高三英语备考时间紧、任务重，考生如果没有一个合理有效的计划，复习就会毫无目的，知识体系将支离破碎，应试能力也无法提高，最终很可能导致高考失利。因此，我们必须要有一套科学、系统的复习计划。
北京市2023年高考第一次英语听说机考延期举行，同学们之前的复习计划和节奏需要做出相应调整。结合教学实践，笔者特梳理出在距离高考“余额”三个月的时间里，考生各阶段主要的复习任务，希望能给大家有益的参考。
复习规划第一阶段：
备战第二次听说机考及区“一模”统测
时间段：2月底-3月底
经过高考第一次英语听说机考，考生对考试形式、考试流程以及题目难度有了切身体验，对于第二次听说机考的备考就有了更明确的方向和目标。3月，考生的主要任务就是备战第二次听说机考及区“一模”统测。
1.备战高考英语听说机考
内外联合，充分备考
首先，在课上，考生要发挥主观能动性，紧跟老师的步伐，掌握必要的听说技巧。例如，听力笔记可利用符号、缩写、中文等辅助记录，只要自己能辨认就可以。其次，考生要充分利用老师的课堂反馈，因为有些错误考生自己往往不容易发现，老师的指导和反馈在这个阶段是不可或缺的重要外援。
整合资源，从容备考
在课外，考生可结合线上、线下资源进行听说训练，如听说训练小程序及应用软件等。高强度训练之余，一些英语节目和视频等也可成为培养语感、耳感的重要课外辅助资源。考生可根据个人兴趣爱好选择合适的听力资源。
合理规划，高效备考
考生要合理规划时间和任务点，以便高效完成备考计划。建议考生将精听和泛听相结合，有听力文本时可精听，无听力文本的情况下可泛听。考前，考生最好每周精听两套试题，并从三方面入手：一听错题，二进行影子跟读，三积累生词。泛听可训练耳感，精听是提高听力水平的关键所在。听力水平和语音水平息息相关，在日常学习中，考生查单词时要听一下标准发音，因为读得准才能听得懂。
2.备考区“一模”统测
这一阶段是能力提升的关键阶段，考生要把精力放在对词汇、语法和句型的牢固掌握上，注意知识点间的串联和梳理，适当进行延伸，同时配以大量阅读训练，为语言运用能力的形成和提升提供保证。
词汇分类，夯实基础
经过高考英语一轮复习的词汇积淀，考生在本阶段要注重词汇的分类，建立词汇体系。首先，同学们可以继续夯实基本词汇，即考纲要求掌握的单词量；其次，根据构词法，总结派生、转化、合成后形成的词汇；再次，积累“旧词新义”，即在平时学过但在新的语境中产生不同意思的词汇，即“熟词生义”。
语法梳理，紧抓主干
重视基础语法是夯实基础知识的绝妙办法。针对时态语态、非谓语动词、三大从句这三大主干语法体系，笔者建议考生在本阶段做模块化的语法专项复习。一些考生面临长句难理解的问题，其很大一部分原因在于对语法的浅尝辄止，未领会语法的真正含义。在语法复习中，二轮复习的任务是理解语法现象，建立语法体系，明确知识点和考点，这对语法填空包括阅读中的长难句理解都非常有帮助。
复习规划第二阶段：
查补知识漏洞与提升限时阅读能力
时间段：3月底-4月底
1.总结漏洞，逐个查补
这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。此时，考生要限时做一些成套的练习题（务必限时），培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。尤其是阅读和完形较弱的同学，要增加练习量，争取每天一套阅读、一篇完形。例如，考生可以梳理所有试卷及做过的习题，重点重温错题，罗列其所考查的知识点，然后利用课间、饭前饭后等零碎时间，反复记忆这些知识点。同时，考生复习要形成知识网，比如针对某个知识点漏洞，可以把与之相关的知识点全部抽出来辅助复习、记忆。
2.限时阅读，提升能力
在该阶段，考生要提高限时阅读理解能力，每天坚持进行限时阅读。为此，考生选择的阅读材料也很关键：首先要确保涉猎不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文等；题材方面要特别关注人物、社会文化、校园生活、科技、广告、文学作品简介等方面的文章。其次，做完题后的分析也很重要。在阅读理解部分，考生要保持每天5篇的阅读量，并且在40分钟内完成，既要保证质量又要注意时间的把握；在长难句细节题上，可以通过复习平时的习题来强化理解。
复习规划第三阶段：
加强实战演练与强化应试技巧
时间段：4月底-5月底
前面两个阶段的知识与考点的纵向和横向联系，形成了鲜活的、系统的知识网络体系，这时同学们已具备了语言运用的初步能力，所以这一阶段应该是一个语言综合运用能力全面提升的阶段。同学们要对自己通过做题表现出来的知识和能力上的弱点及时弥补。这一阶段各种题型集中在试卷上，考生要通过模拟训练促使自身能力的提高，以及做题速度的加快、心理素质的稳定。长此以往，应试技能会有较大提高。具体做法如下。
1.研读试题
考生可研读近5年高考试题，了解其难度、考法、出题方向等。
2.做题并改错
考生要认真做每一套往年高考试题中的每一类题型，最好能保证每天至少练习一篇。做完题后，考生要统一改错，然后按照题型逐一分析错误原因和习题所设陷阱。这个时候，大家注意对词汇和语法进行全方位掌握，例如：完形填空中的固定搭配和词组辨析，阅读中的词义理解和长难句分析，写作中对于高级词汇和句子的选择、使用等。
3.掌握正确的答题技巧
通过做题，考生要不断训练从记忆基础知识到熟练掌握再到灵活应用的能力，分析每类题型的解题技巧，掌握正确的做题方法。
总而言之，英语作为一门语言，其特性决定了这门学科需要长线投资，逐步积累知识。考生前期投入大量的时间和精力夯实基础，后期就可以相对轻松，从而为其他科目的复习让出时间。对于英语考试，应试技巧可以在一定技能基础上为后期复习锦上添花，但如果基础不扎实，那么即使掌握再多应试技巧也很难在分数上有所飞跃。好的开始是成功的一半，希望考生能制订出适合自己的计划表，事半功倍，为取得理想成绩打下坚实基础。
（来源：《北京考试报》）
北京市2023年高考第一次英语听说机考延期举行，同学们之前的复习计划和节奏需要做出相应调整。结合教学实践，笔者特梳理出在距离高考“余额”三个月的时间里，考生各阶段主要的复习任务，希望能给大家有益的参考。
复习规划第一阶段：
备战第二次听说机考及区“一模”统测
时间段：2月底-3月底
经过高考第一次英语听说机考，考生对考试形式、考试流程以及题目难度有了切身体验，对于第二次听说机考的备考就有了更明确的方向和目标。3月，考生的主要任务就是备战第二次听说机考及区“一模”统测。
1.备战高考英语听说机考
内外联合，充分备考
首先，在课上，考生要发挥主观能动性，紧跟老师的步伐，掌握必要的听说技巧。例如，听力笔记可利用符号、缩写、中文等辅助记录，只要自己能辨认就可以。其次，考生要充分利用老师的课堂反馈，因为有些错误考生自己往往不容易发现，老师的指导和反馈在这个阶段是不可或缺的重要外援。
整合资源，从容备考
在课外，考生可结合线上、线下资源进行听说训练，如听说训练小程序及应用软件等。高强度训练之余，一些英语节目和视频等也可成为培养语感、耳感的重要课外辅助资源。考生可根据个人兴趣爱好选择合适的听力资源。
合理规划，高效备考
考生要合理规划时间和任务点，以便高效完成备考计划。建议考生将精听和泛听相结合，有听力文本时可精听，无听力文本的情况下可泛听。考前，考生最好每周精听两套试题，并从三方面入手：一听错题，二进行影子跟读，三积累生词。泛听可训练耳感，精听是提高听力水平的关键所在。听力水平和语音水平息息相关，在日常学习中，考生查单词时要听一下标准发音，因为读得准才能听得懂。
2.备考区“一模”统测
这一阶段是能力提升的关键阶段，考生要把精力放在对词汇、语法和句型的牢固掌握上，注意知识点间的串联和梳理，适当进行延伸，同时配以大量阅读训练，为语言运用能力的形成和提升提供保证。
词汇分类，夯实基础
经过高考英语一轮复习的词汇积淀，考生在本阶段要注重词汇的分类，建立词汇体系。首先，同学们可以继续夯实基本词汇，即考纲要求掌握的单词量；其次，根据构词法，总结派生、转化、合成后形成的词汇；再次，积累“旧词新义”，即在平时学过但在新的语境中产生不同意思的词汇，即“熟词生义”。
语法梳理，紧抓主干
重视基础语法是夯实基础知识的绝妙办法。针对时态语态、非谓语动词、三大从句这三大主干语法体系，笔者建议考生在本阶段做模块化的语法专项复习。一些考生面临长句难理解的问题，其很大一部分原因在于对语法的浅尝辄止，未领会语法的真正含义。在语法复习中，二轮复习的任务是理解语法现象，建立语法体系，明确知识点和考点，这对语法填空包括阅读中的长难句理解都非常有帮助。
复习规划第二阶段：
查补知识漏洞与提升限时阅读能力
时间段：3月底-4月底
1.总结漏洞，逐个查补
这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。此时，考生要限时做一些成套的练习题（务必限时），培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。尤其是阅读和完形较弱的同学，要增加练习量，争取每天一套阅读、一篇完形。例如，考生可以梳理所有试卷及做过的习题，重点重温错题，罗列其所考查的知识点，然后利用课间、饭前饭后等零碎时间，反复记忆这些知识点。同时，考生复习要形成知识网，比如针对某个知识点漏洞，可以把与之相关的知识点全部抽出来辅助复习、记忆。
2.限时阅读，提升能力
在该阶段，考生要提高限时阅读理解能力，每天坚持进行限时阅读。为此，考生选择的阅读材料也很关键：首先要确保涉猎不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文等；题材方面要特别关注人物、社会文化、校园生活、科技、广告、文学作品简介等方面的文章。其次，做完题后的分析也很重要。在阅读理解部分，考生要保持每天5篇的阅读量，并且在40分钟内完成，既要保证质量又要注意时间的把握；在长难句细节题上，可以通过复习平时的习题来强化理解。
复习规划第三阶段：
加强实战演练与强化应试技巧
时间段：4月底-5月底
前面两个阶段的知识与考点的纵向和横向联系，形成了鲜活的、系统的知识网络体系，这时同学们已具备了语言运用的初步能力，所以这一阶段应该是一个语言综合运用能力全面提升的阶段。同学们要对自己通过做题表现出来的知识和能力上的弱点及时弥补。这一阶段各种题型集中在试卷上，考生要通过模拟训练促使自身能力的提高，以及做题速度的加快、心理素质的稳定。长此以往，应试技能会有较大提高。具体做法如下。
1.研读试题
考生可研读近5年高考试题，了解其难度、考法、出题方向等。
2.做题并改错
考生要认真做每一套往年高考试题中的每一类题型，最好能保证每天至少练习一篇。做完题后，考生要统一改错，然后按照题型逐一分析错误原因和习题所设陷阱。这个时候，大家注意对词汇和语法进行全方位掌握，例如：完形填空中的固定搭配和词组辨析，阅读中的词义理解和长难句分析，写作中对于高级词汇和句子的选择、使用等。
3.掌握正确的答题技巧
通过做题，考生要不断训练从记忆基础知识到熟练掌握再到灵活应用的能力，分析每类题型的解题技巧，掌握正确的做题方法。
总而言之，英语作为一门语言，其特性决定了这门学科需要长线投资，逐步积累知识。考生前期投入大量的时间和精力夯实基础，后期就可以相对轻松，从而为其他科目的复习让出时间。对于英语考试，应试技巧可以在一定技能基础上为后期复习锦上添花，但如果基础不扎实，那么即使掌握再多应试技巧也很难在分数上有所飞跃。好的开始是成功的一半，希望考生能制订出适合自己的计划表，事半功倍，为取得理想成绩打下坚实基础。
（来源：《北京考试报》）