用深度教科研推动教师队伍高质量发展
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长期以来,西安市教科院始终以“课题”为抓手,帮研助教。年均推动15000名西安市教师参与省级课题研究,25000余名教师参与市级课题研究,并逐渐形成市级、区级和校级三级课题联动机制。与教育部学校规划建设发展中心联合举行共建西部未来学前教育研究中心。在多校,通过听评课、专题研讨、学科报告、示范课等各种教研方式,开展教学调研、质量监测和教研活动,推广成果经验。开展初中学业水平考试培训高三毕业班教师专项培训、省级教师培训项目“城乡教师学习共同体名师引领行动”、初中理化生骨干教师实验操作技能培训以及市级3个残障类别7个专题的全市试验校(区)随班就读教师培训等,构建起以教育理念、教学能力、专业素养为一体的教师培训体系。
找准“支点”开拓新赛道
“名师公益优课受到了很多一线教师的欢迎。”西安教育电视台参与课程录制的工作人员刘军说。目前,覆盖各年级各学科的1919节名师公益优课,访问量已达6千万余人次。
为了更好提升教师素养,西安市教科院不断开创新赛道,形成新动能,同时为教育决策提供依据和参考,实施“三标三课一赋能”(即“331”)行动方案。
以“三标”(即一个体系:《西安市义务教育学生发展质量评价指标体系》;一个标准:《基于新课标的“西安好课堂”质量评价标准》;一个指南:《西安市义务段分学科作业设计指南》)驱动减负增效,牵引教师发展深度;以“三课”(即“西安好课堂”、课后服务优化、名师公益优课)夯实教师发展落脚点;以“一赋能”(即赋能教师发展),聚焦教师“四新六能力”(即新课程、新教材、新方法、新技术“四新”和教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作、课后服务、家庭教育指导“六能力”),并在活动中促进提升。
此外,西安市教科院落实“三个课堂”,创建“西安教科研名师讲堂”,创办“西安教科研二十人论坛”,每期平均线上、线下30万余人参加,为西安市提升教师队伍素质、夯实基础教育新高地、办好人民满意教育,贡献智慧和力量。
长期以来,西安市教科院始终以“课题”为抓手,帮研助教。年均推动15000名西安市教师参与省级课题研究,25000余名教师参与市级课题研究,并逐渐形成市级、区级和校级三级课题联动机制。与教育部学校规划建设发展中心联合举行共建西部未来学前教育研究中心。在多校,通过听评课、专题研讨、学科报告、示范课等各种教研方式,开展教学调研、质量监测和教研活动,推广成果经验。开展初中学业水平考试培训高三毕业班教师专项培训、省级教师培训项目“城乡教师学习共同体名师引领行动”、初中理化生骨干教师实验操作技能培训以及市级3个残障类别7个专题的全市试验校(区)随班就读教师培训等,构建起以教育理念、教学能力、专业素养为一体的教师培训体系。
找准“支点”开拓新赛道
“名师公益优课受到了很多一线教师的欢迎。”西安教育电视台参与课程录制的工作人员刘军说。目前,覆盖各年级各学科的1919节名师公益优课,访问量已达6千万余人次。
为了更好提升教师素养,西安市教科院不断开创新赛道,形成新动能,同时为教育决策提供依据和参考,实施“三标三课一赋能”(即“331”)行动方案。
以“三标”(即一个体系:《西安市义务教育学生发展质量评价指标体系》;一个标准:《基于新课标的“西安好课堂”质量评价标准》;一个指南:《西安市义务段分学科作业设计指南》)驱动减负增效,牵引教师发展深度;以“三课”(即“西安好课堂”、课后服务优化、名师公益优课)夯实教师发展落脚点;以“一赋能”(即赋能教师发展),聚焦教师“四新六能力”(即新课程、新教材、新方法、新技术“四新”和教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作、课后服务、家庭教育指导“六能力”),并在活动中促进提升。
此外,西安市教科院落实“三个课堂”,创建“西安教科研名师讲堂”,创办“西安教科研二十人论坛”,每期平均线上、线下30万余人参加,为西安市提升教师队伍素质、夯实基础教育新高地、办好人民满意教育,贡献智慧和力量。