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2024中国高校科技成果交易会在南京举办
本报综合讯 据新华网消息,2024中国高校科技成果交易会于12月26-28日在南京市举办。大会以“校企双向奔赴 师生携手共创 政产学研金协同 开创科技转移转化新局面”为主题,结合全国高校区域技术转移转化中心建设,围绕以科技创新引领新质生产力发展,汇集高校科技创新资源,打造高端科技成果推介交易平台,努力为促进政产学研金协同创新,推动更多高校科技成果尽快转化为现实生产力。
据悉,本届科交会分为高校成果超市区、重点成果推介区、大学生创新创业区、全国高校区域技术转移转化中心(江苏)展示区等4个区域进行。据悉,本次大会共吸引425所高校报名参会,其中241所高校累计携2716项成果进行现场交易。其中,重点推介成果368项,高价值专利技术644项,技术成熟度高、可转化应用成果项目1451项,包括路演项目171项,大学生创新成果94项,项目涵盖人工智能、信息通信、生物医药、先进材料、高端装备制造、新能源和节能环保、新能源汽车和智能网联汽车等多个领域。同时,本次大会共吸引2747家企业、200多家技术转移机构和科技金融机构,参与校企对接合作。
中国高校科技成果交易会是经教育部批准的大型科技成果交易平台,目前已成功举办三届。
此外,全国高校区域技术转移转化中心(江苏)在交易会开幕式上正式揭牌,近60所国内优势高校签署协议参与建设,部、省、市发布政策举措合力支持。
中小学科学教育正迎来难得历史机遇
全国中小学科学教育工作推进会在京召开
本报综合讯 据教育部网站消息,2024年12月25日,全国中小学科学教育工作推进会在京召开,对进一步加强新时代中小学科学教育工作进行动员部署。
教育部党组书记、部长怀进鹏指出,两年来,各地各部门坚决扛起政治责任,前瞻布局、科学谋划,以超常规举措推动中小学科学教育取得重要进展和关键突破,政府高位推动的体制机制基本形成,学校课堂教学方式不断改进,社会协作格局日渐完善,培养学生科技报国志向和好奇心、想象力、探求欲的有效模式加快形成,东、中、西部学生科学素质水平均实现增长。
怀进鹏强调,要结合教育强国建设规划纲要重大决策部署的推进实施,着力破解重点难点堵点问题。要围绕中小学生好奇心、想象力、探求欲和社会生活实际问题,全面设计一个科学教育体系、聚焦科学教育能力培训一批高素质教师、依托多学科建立一支科学教育专家队伍、联动校内校外开发一套科学教育资源、善用数字资源构建一系列科学教育开放课堂,助推科学教育高质量发展,为提升中小学生科学素质、推动创新人才自主培养、实现高水平科技自立自强夯实根基。要强化中小学科学教育的课堂教学改革、要素保障、社会协同、有效帮扶和数智化赋能,推动科学教育高质量发展。
本报综合讯 据新华网消息,2024中国高校科技成果交易会于12月26-28日在南京市举办。大会以“校企双向奔赴 师生携手共创 政产学研金协同 开创科技转移转化新局面”为主题,结合全国高校区域技术转移转化中心建设,围绕以科技创新引领新质生产力发展,汇集高校科技创新资源,打造高端科技成果推介交易平台,努力为促进政产学研金协同创新,推动更多高校科技成果尽快转化为现实生产力。
据悉,本届科交会分为高校成果超市区、重点成果推介区、大学生创新创业区、全国高校区域技术转移转化中心(江苏)展示区等4个区域进行。据悉,本次大会共吸引425所高校报名参会,其中241所高校累计携2716项成果进行现场交易。其中,重点推介成果368项,高价值专利技术644项,技术成熟度高、可转化应用成果项目1451项,包括路演项目171项,大学生创新成果94项,项目涵盖人工智能、信息通信、生物医药、先进材料、高端装备制造、新能源和节能环保、新能源汽车和智能网联汽车等多个领域。同时,本次大会共吸引2747家企业、200多家技术转移机构和科技金融机构,参与校企对接合作。
中国高校科技成果交易会是经教育部批准的大型科技成果交易平台,目前已成功举办三届。
此外,全国高校区域技术转移转化中心(江苏)在交易会开幕式上正式揭牌,近60所国内优势高校签署协议参与建设,部、省、市发布政策举措合力支持。
中小学科学教育正迎来难得历史机遇
全国中小学科学教育工作推进会在京召开
本报综合讯 据教育部网站消息,2024年12月25日,全国中小学科学教育工作推进会在京召开,对进一步加强新时代中小学科学教育工作进行动员部署。
教育部党组书记、部长怀进鹏指出,两年来,各地各部门坚决扛起政治责任,前瞻布局、科学谋划,以超常规举措推动中小学科学教育取得重要进展和关键突破,政府高位推动的体制机制基本形成,学校课堂教学方式不断改进,社会协作格局日渐完善,培养学生科技报国志向和好奇心、想象力、探求欲的有效模式加快形成,东、中、西部学生科学素质水平均实现增长。
怀进鹏强调,要结合教育强国建设规划纲要重大决策部署的推进实施,着力破解重点难点堵点问题。要围绕中小学生好奇心、想象力、探求欲和社会生活实际问题,全面设计一个科学教育体系、聚焦科学教育能力培训一批高素质教师、依托多学科建立一支科学教育专家队伍、联动校内校外开发一套科学教育资源、善用数字资源构建一系列科学教育开放课堂,助推科学教育高质量发展,为提升中小学生科学素质、推动创新人才自主培养、实现高水平科技自立自强夯实根基。要强化中小学科学教育的课堂教学改革、要素保障、社会协同、有效帮扶和数智化赋能,推动科学教育高质量发展。