这本书、这朵花、这条街开始在我的眼前模糊起来，藏匿在某处的形如棉花糖般的云团不断移动和变幻，焦急地环顾四周，希望能破开迷雾，便用手推着用脚踹着。
　　在一本书里，看到这样的句子：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”我明白这是在诉说读书的重要性。撇开喧嚣，沉寂在书海中与智者对话无疑是人生的美好享受。然，“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。想到蓝皮书中有很多疑惑尚未解答，那一个个知识点仿佛在嘲笑我、蹂躏我，压抑感如潮水般涌上心头。也许是形单影只的缘故，这种无力感让我深陷其中无法自拔。
　　不知过了几日，我在落雨的早晨醒来，窗外有风，有鸟鸣。我常用“笨鸟先飞”的故事教育女儿，其实我才是那只挣扎着、徘徊着的笨鸟，总是被惰性打败。因为热爱，不得不拿起蓝皮书，书中强调课程设置体现“培根铸魂、启智增慧”的育人功能……这些理念像伟人一样站在制高点上，挥臂展开一幅教育高质量发展的宏伟蓝图。我便耐不住性子，想要早点从雾里走出来一探外面的世界。
　　我在黑颜色的方框字里闯荡，仿佛步入一个新奇的世界。活动化、游戏化、生活化的学习设计，在不同学段内容中如何体现学习目标的连续性和进阶性……面对诸多不解，在百度上搜索大数据。面对眼花缭乱的碎片化信息，我需要花费时间和精力筛选、分辨。
　　每次睡觉前，我总喜欢坐在镜子前看看自己。今日镜中的我好像少了点什么。像是变成了一个陌生人，嘴噘着，双眸失去光泽，我痛苦地十指相扣，不敢正视。晚饭后陪孩子写作业，就以此为借口让自己偷懒，不去理解和分析大单元教学作为孕育学科核心素养的重要依托，构成学科课程内容的框架，寻求怎样的有效路径，创设情境让学生在真实情境中走向深度学习。风刮乱了我的思绪，我得想办法紧跟时代步伐，不能在教育改革的路上“掉队”。浙江一姓陈的朋友发来改进教学方式的一些资料，繁杂的心绪渐渐趋于平静……
　　2022年版课程标准在教学上强调开放表达和个性发展，在我一时无法触及的前方，时不时有声音传来。那是好些教育专家传来的声音，是一种呼唤与引领的声音，仿佛在告诉我，就在我站立的前方正在发生着改变，那些教育质量发展体系的基本内涵、实践样态、实施路径，那些令人目眩神迷的案例在我眼前闪过，我踮着脚尖伸长脖子仰望。
　　我清楚在我周围的人都和我完全不同。单从外观来看，不管是身高、肤色，还是脸上的细纹、颜色深浅的不同，每个人的成长环境、思想、爱好都存在着差异，因此，没有绝对相同的个体。但我们在遇到开心事的时候都会笑，遇到不顺心的时候都会郁闷，在软弱时都渴望能得到慰藉。
　　前天夜晚与外地朋友通了一次话，她炫耀了近期的一些收获。挂断电话，心中涌起的波涛悄然向四周扩散。夜是那么黑，那么长，像毛毛虫一样慢慢地在我的身体里爬行。我伸手拨开一层又一层的云，我相信会出现“云开雾散却晴霁，清风淅淅无纤尘”的景观。因此，累了就休息，等攒够劲了接着思索，光影会使千里之外的“奔赴”成为现实。
　　一轮皓月从秦岭南坡冉冉升起，山风拂过群山、河流，拂过窗台上的玻璃窗落在我的臂膀，我静静地站立窗前。我想借着月色，以加速的步伐冲到秦岭顶端瞻望世界，可我的步长很短，犹如蜗牛一样。遗憾自己没有孙悟空的能力，不能一个筋斗便行十万八千里路。是啊，现实很打脸，犹如觅得一壶好酒，欲要伸手取杯畅饮时，眼瞅着酒瓶在头顶上方，试图凭借踮脚尖、搬凳子、爬梯子依然够不着，不得不叫人抓耳挠腮。
　　世界有多大，路就有多长。
　　于是，不管前方的路是曲折的还是笔直的，只要迈过眼前的坎儿。人这一生很短，每个人都是追梦人，要实现梦想就要活得明白、清醒。因而，我要保持清醒的头脑，熬过所有艰难的日子，努力活成自己想要的样子。
　　2022年版义务教育段课标培训就像一根绳子，让我在模糊而迷茫的雾里找到希望。看着笔记本里留下的一个又一个红色星号，我发现，藏在抽象的字句里面的知识点正在检验着我的接受力。我这只笨鸟，在消化吸收方面需要花费更多工夫。
　　这次培训带领我一步步冲破黑暗见到光明，指引我朝正确的方向前行。感谢那些站在报告厅发言席上作报告（做示范课）的专家教授，接过他们手中的接力棒，我要早日把这份薪火传递下去。