于老师是我们四年级时的数学老师兼班主任。
　　于老师个子较高，身材微胖，乌黑的长发随意扎在脑后，显得干练、利索。本来还想夸夸于老师的容貌，可惜的是，厚厚的眼镜片遮住了圆圆的杏眼。
　　于老师说话有意思，快，快到像开了倍速似的，一开始很多同学跟不上节奏，听得稀里糊涂。后来，一位同学回答问题时，勇敢地对于老师提意见说：“您讲课时语速能不能慢一点？您讲太快了，我们听不清。”于老师满脸困惑，扭头询问其他同学她讲课到底快不快？那个同学还没来得及回答，全班同学按捺不住，几乎同时一起喊：“快，非常快!”这下，于老师闹了个大红脸，也才知道自己语速的确太快，影响到同学们的听课效果。快人快语的于老师清了清嗓门，一字一句，明显放缓语速，对大家说：“请同学们监督我，以后我一定改正。”同学们兴奋极了，没想到我们给于老师提意见，她不但不生气，还虚心改正，更加用心教导我们，这样的老师谁能不喜欢呢？
　　挺有意思的于老师生气时会说“没意思”。偶尔讲课时听到个别同学不专心听课，交头接耳，她不会点名批评，只会脸一沉，嘟囔一句“没意思”。于老师说这句话的声音不大不小，刚好能让全班同学都听到，开小差的同学故作镇静，赶紧坐正，安心听讲。
　　于老师叫同学们的名字也有意思，她只叫名，不叫姓，像邻家大姐姐，又像可以无话不说的好朋友，同学们都很喜欢，觉得亲切。可我一直有个疑问，如果有两名同学名字一样，于老师该怎么区分他们呢？
　　课后于老师更有意思，有空时会和我们一起玩。一次，我参加排球社团，和一堆同学一起练习垫球。于老师走过来，示意我把球传给她，她连续垫了十多个又高又直的球，把球传回给我，自豪地说：“我上大学时是学校排球队的呢。”说完，于老师笑着走开了，我站在那儿，忘了垫球，惊讶又佩服的目光一直追随着于老师走向办公室……
　　五年级时我们换了数学老师和班主任，于老师不再教我们，可我一直记着她，一想起她，就忍不住嘴角上扬，满心欢喜。
　  陕西西安泾河工业区中心学校五（5）班 赵思涵
　　指导老师 张子璇