怎样写出人物的语言风采
文章字数：
言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的语言描写是刻画人物形象的重要手段。
由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，使读者如闻其声，如睹其容，留下深刻的印象。成功的语言描写总会鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
怎样进行人物的语言描写，才能写出人物的语言风采呢？
语言描写要符合人物的身份、职业、地位、经历
郭沫若先生认为“对话要适合于他们的身份、阶级、年龄、性别，而尽量地使用他们自己的语言”。语言要有鲜明的特点，要写出有特点的语言不是件简单的事，必须从人物的性格、身份、修养、处境、心情、谈话目的等方面予以考虑；同时结合作者本身的生活经验和知识积累，进行分析、筛选、修改，写出此时、此地、此情，这个人物要说出的“此话”。
有这样一个故事：一个下雪天，庙里来了四个人，望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪落地似鹅毛。”县官乘兴接了一句：“皇家瑞气降人间。”财主接了第三句：“下它三年又何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“睁着眼睛说瞎话！”这段话，表明了不同身份的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才读书人，语言讲文采，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。这样故事中有了符合人物独特身份的话语，才能使读者闻其言便知其人。
《孔乙己》一文中，“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说：‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道：‘你一定又偷了人家的东西了！’孔乙己睁大眼睛说：‘你怎么这样凭空污人清白……’‘什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。’孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子，可见孔乙己生活在矛盾之中。“窃书不能算偷……”这样经典的话语除了孔乙己这样的人还有谁能讲出来呢？孔乙己的形象让人难以忘怀恐怕也是因为有了这句台词吧！文章里像这样有表现力的语言比比皆是。试想一下，如果没有这些语言描写，鲁迅先生的这篇文章还有这么出名吗？
俗话说，什么树上开什么花。我们说，什么人说什么话，每个人所说的话都符合他的身份、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言而知其人，闻其声便能明其性。也就是说，语言具有鲜明的个性，写谁得像谁，千万不能写成众口一词。
语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动
语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等。而人物之间的对话，则应该随着情节的发展逐步表现不同性格人物的不同感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样会使人感受到人物情感的变化，触摸到人物的心灵深处。
在《走一步，再走一步》一文中，人物的语言虽然不多却生动而有个性，例如“我”蹲在石架上，听到杰利和父亲的声音时“我”啼哭着说，“我下不来！”“我会掉下去，我会摔死！”稚气十足的几句话，把身处险境极其恐怖的感受传达得十分准确洗练，使人有身临其境之感。
朱自清的《背影》一文中，“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：‘事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！’”此时的语言描写反映了人物的心理活动，说明父亲担心儿子过分悲痛。其实，此时最难过的就是父亲，但他怕影响儿子的学业，便把悲痛之情压在心底，表面上显得没关系，这是一个多么善良的父亲啊！
《我的叔叔于勒》一文把菲利普夫妇只认钱不认人的心态描绘得淋漓尽致，父亲说话也结结巴巴了，嗓子也哑了，甚至“脸色早已煞白，两眼呆直”，还低声嘟囔着：“出大乱子了！”而母亲先是“怕起来”，吞吞吐吐地说话，气得哆嗦，最后竟然暴怒起来，大骂于勒是个贼，是流氓，还责怪儿子给他10个铜子的小费。所有这些描写都极为生动地揭示了这对夫妇的嫌贫爱富的心理，之所以揭示得如此淋漓尽致，就是因为人物心理在语言中流露，通过语言行动的描绘使读者看到了他们的灵魂。
语言描写要体现文章描写人物的个性
人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等。正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。
这是语言描写最基本的要求。人物语言是人物思想感情和性格特征的表现，人物语言能够帮助读者了解人物的内心世界，了解人物的思想品质。不同的人，不同的性格，不同的思想，不同的境遇，其语言也当呈现不同的风采。我们要写出鲜活的人物，塑造出大千世界中各显个性的人物形象，就应避免“千部一腔，千人一面”的俗套，个性化语言的运用有其不可低估的作用。所谓语言有个性，就是什么人说什么话。
《儒林外史》中，描写范进的岳父胡屠户对范进中举前后所持的截然不同的态度，就是一个很典型的例子。范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照!不三不四就想天鹅屁吃，趁早收了这条心。”范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副嘴脸：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”精练、生动和个性化的语言描写，突出胡屠户的性格特征，透视出胡屠户的心灵，让人读了如闻其声，如见其人。两处谈话，前倨后恭，反差极大，活画出胡屠户这个势利小人的丑恶面目。
要写出个性化的人物语言，平时应养成察言观色的习惯。不光要听清人物说话的内容，还要留心观察人物说话时的声调、语气、习惯、用词，观察人物说话时的表情、神态以及动作，这样才能使所写的人物站立起来。
语言描写要写出人物说话时的神态、动作、语气、语调
一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格，使人物形象逼真，更富感染力。有些同学写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作、语气，老是“我说”“你说”“他说”，写出来的文章干巴巴、平铺直叙、淡而无味，人物形貌不丰，缺少血肉的充实。一般来说，写作文时一定要注意“什么怎么样地说”。
《金色的鱼钩》一文中，老班长见伤员不喝鱼汤，顿时收敛了笑容，眉毛拧成了疙瘩，说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出草地……”我见老班长嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头……我觉得好像有万根钢针扎着喉咙管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”这里巧妙借助丰富多彩的“说”，写出说话人老班长的表情，说话时伴随的动作、姿势，说话时的语气语调。对这些进行细腻的描绘，使老班长这一人物形象更加活灵活现。
《秋天的怀念》一文中，“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活什么劲！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”这里母亲的话语虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。当她听到儿子说着令人心碎的话“我可活什么劲”，她是强忍着刀割般的痛苦，极力劝勉儿子坚强面对眼前的挫折。“扑过来”是母亲的动作，写出了她的速度之快，表现了她保护儿子时的急切，体现了深沉的母爱。一个“抓”字体现母亲的爱坚定、执着！“忍住哭声”，说明母亲当时的内心也十分痛苦，她那时已经病入膏肓，陪伴儿子的日子已经不多，但她把这一切都埋藏在心里，独自承受着，因为她知道如果她哭了，儿子一定会更绝望、更悲伤，于是她强忍住哭声安慰、激励儿子。伟大、无私的母爱感人肺腑。
阿累的《一面》中，“他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：‘你买这本书吧——这本比那本好。’”这句话通过语言描写鲁迅向“我”推荐曹靖华翻译的《铁流》，表现了他的谦虚，对战友的支持，对读者的诚恳。作者更细致描绘了鲁迅说话时外貌上的细节：竹枝似的手指，小袖管紧包在腕子上，突出了他瘦的外貌特征；同时，还描写了他说话时的动作：递给我。使作者感受到鲁迅的关怀。所以描写语言时，还要注意描摹人物说话时的外貌、神情、动作上的细节。
鲁迅先生曾指出，有成就的作家，他“写人物，几乎无须描写外貌，只要用语气、声音，就不难将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表示着了”，而“读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人”。
总而言之，要想成功地写出人物的语言风采，就必须深入生活，掌握丰富的生活化语言，并对其加以提炼，这样才能设身处地地写出多姿多彩的人物语言，塑造出鲜活丰满的人物形象。
由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，使读者如闻其声，如睹其容，留下深刻的印象。成功的语言描写总会鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
怎样进行人物的语言描写，才能写出人物的语言风采呢？
语言描写要符合人物的身份、职业、地位、经历
郭沫若先生认为“对话要适合于他们的身份、阶级、年龄、性别，而尽量地使用他们自己的语言”。语言要有鲜明的特点，要写出有特点的语言不是件简单的事，必须从人物的性格、身份、修养、处境、心情、谈话目的等方面予以考虑；同时结合作者本身的生活经验和知识积累，进行分析、筛选、修改，写出此时、此地、此情，这个人物要说出的“此话”。
有这样一个故事：一个下雪天，庙里来了四个人，望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪落地似鹅毛。”县官乘兴接了一句：“皇家瑞气降人间。”财主接了第三句：“下它三年又何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“睁着眼睛说瞎话！”这段话，表明了不同身份的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才读书人，语言讲文采，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。这样故事中有了符合人物独特身份的话语，才能使读者闻其言便知其人。
《孔乙己》一文中，“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说：‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道：‘你一定又偷了人家的东西了！’孔乙己睁大眼睛说：‘你怎么这样凭空污人清白……’‘什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。’孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子，可见孔乙己生活在矛盾之中。“窃书不能算偷……”这样经典的话语除了孔乙己这样的人还有谁能讲出来呢？孔乙己的形象让人难以忘怀恐怕也是因为有了这句台词吧！文章里像这样有表现力的语言比比皆是。试想一下，如果没有这些语言描写，鲁迅先生的这篇文章还有这么出名吗？
俗话说，什么树上开什么花。我们说，什么人说什么话，每个人所说的话都符合他的身份、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言而知其人，闻其声便能明其性。也就是说，语言具有鲜明的个性，写谁得像谁，千万不能写成众口一词。
语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动
语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等。而人物之间的对话，则应该随着情节的发展逐步表现不同性格人物的不同感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样会使人感受到人物情感的变化，触摸到人物的心灵深处。
在《走一步，再走一步》一文中，人物的语言虽然不多却生动而有个性，例如“我”蹲在石架上，听到杰利和父亲的声音时“我”啼哭着说，“我下不来！”“我会掉下去，我会摔死！”稚气十足的几句话，把身处险境极其恐怖的感受传达得十分准确洗练，使人有身临其境之感。
朱自清的《背影》一文中，“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：‘事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！’”此时的语言描写反映了人物的心理活动，说明父亲担心儿子过分悲痛。其实，此时最难过的就是父亲，但他怕影响儿子的学业，便把悲痛之情压在心底，表面上显得没关系，这是一个多么善良的父亲啊！
《我的叔叔于勒》一文把菲利普夫妇只认钱不认人的心态描绘得淋漓尽致，父亲说话也结结巴巴了，嗓子也哑了，甚至“脸色早已煞白，两眼呆直”，还低声嘟囔着：“出大乱子了！”而母亲先是“怕起来”，吞吞吐吐地说话，气得哆嗦，最后竟然暴怒起来，大骂于勒是个贼，是流氓，还责怪儿子给他10个铜子的小费。所有这些描写都极为生动地揭示了这对夫妇的嫌贫爱富的心理，之所以揭示得如此淋漓尽致，就是因为人物心理在语言中流露，通过语言行动的描绘使读者看到了他们的灵魂。
语言描写要体现文章描写人物的个性
人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等。正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。
这是语言描写最基本的要求。人物语言是人物思想感情和性格特征的表现，人物语言能够帮助读者了解人物的内心世界，了解人物的思想品质。不同的人，不同的性格，不同的思想，不同的境遇，其语言也当呈现不同的风采。我们要写出鲜活的人物，塑造出大千世界中各显个性的人物形象，就应避免“千部一腔，千人一面”的俗套，个性化语言的运用有其不可低估的作用。所谓语言有个性，就是什么人说什么话。
《儒林外史》中，描写范进的岳父胡屠户对范进中举前后所持的截然不同的态度，就是一个很典型的例子。范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照!不三不四就想天鹅屁吃，趁早收了这条心。”范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副嘴脸：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”精练、生动和个性化的语言描写，突出胡屠户的性格特征，透视出胡屠户的心灵，让人读了如闻其声，如见其人。两处谈话，前倨后恭，反差极大，活画出胡屠户这个势利小人的丑恶面目。
要写出个性化的人物语言，平时应养成察言观色的习惯。不光要听清人物说话的内容，还要留心观察人物说话时的声调、语气、习惯、用词，观察人物说话时的表情、神态以及动作，这样才能使所写的人物站立起来。
语言描写要写出人物说话时的神态、动作、语气、语调
一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格，使人物形象逼真，更富感染力。有些同学写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作、语气，老是“我说”“你说”“他说”，写出来的文章干巴巴、平铺直叙、淡而无味，人物形貌不丰，缺少血肉的充实。一般来说，写作文时一定要注意“什么怎么样地说”。
《金色的鱼钩》一文中，老班长见伤员不喝鱼汤，顿时收敛了笑容，眉毛拧成了疙瘩，说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出草地……”我见老班长嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头……我觉得好像有万根钢针扎着喉咙管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”这里巧妙借助丰富多彩的“说”，写出说话人老班长的表情，说话时伴随的动作、姿势，说话时的语气语调。对这些进行细腻的描绘，使老班长这一人物形象更加活灵活现。
《秋天的怀念》一文中，“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活什么劲！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”这里母亲的话语虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。当她听到儿子说着令人心碎的话“我可活什么劲”，她是强忍着刀割般的痛苦，极力劝勉儿子坚强面对眼前的挫折。“扑过来”是母亲的动作，写出了她的速度之快，表现了她保护儿子时的急切，体现了深沉的母爱。一个“抓”字体现母亲的爱坚定、执着！“忍住哭声”，说明母亲当时的内心也十分痛苦，她那时已经病入膏肓，陪伴儿子的日子已经不多，但她把这一切都埋藏在心里，独自承受着，因为她知道如果她哭了，儿子一定会更绝望、更悲伤，于是她强忍住哭声安慰、激励儿子。伟大、无私的母爱感人肺腑。
阿累的《一面》中，“他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：‘你买这本书吧——这本比那本好。’”这句话通过语言描写鲁迅向“我”推荐曹靖华翻译的《铁流》，表现了他的谦虚，对战友的支持，对读者的诚恳。作者更细致描绘了鲁迅说话时外貌上的细节：竹枝似的手指，小袖管紧包在腕子上，突出了他瘦的外貌特征；同时，还描写了他说话时的动作：递给我。使作者感受到鲁迅的关怀。所以描写语言时，还要注意描摹人物说话时的外貌、神情、动作上的细节。
鲁迅先生曾指出，有成就的作家，他“写人物，几乎无须描写外貌，只要用语气、声音，就不难将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表示着了”，而“读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人”。
总而言之，要想成功地写出人物的语言风采，就必须深入生活，掌握丰富的生活化语言，并对其加以提炼，这样才能设身处地地写出多姿多彩的人物语言，塑造出鲜活丰满的人物形象。