完形填空属于障碍性阅读，是中考英语测试中常见的一种题型，它是在一篇逻辑清晰、思路连贯的文章中，把影响文章大意或行文转折的词汇去掉，要求考生在设定的备选答案中，选出一个正确的答案或让考生依据上下文填充空格，使文章句式完整、句意通顺、逻辑合理，符合对事物的认知发展规律。
　　《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，完形填空对考生的要求是：既能宏观把握语篇大意还要在具体语境下理解、领悟一定的英语词汇，掌握其在一定语篇和不同语境场合下的意义功能；能分析、辨识语篇中上下文的衔接手段和段落、句子间的逻辑关系。因此它既考查考生对词汇、语法等基础知识的综合运用能力，又考查对文本的整体理解感知能力，例如在具体的语境中正确、灵活地运用语言知识的能力，根据故事情境、内容进行符合规律的逻辑推理，综合判断和分析概括的能力。
　　完形填空体裁多是夹叙夹议的记叙文，题材多为启发类的小短文，语言简练地道，故事情节突出，寓意深刻，富含哲理。通过对学生理解记忆、逻辑分析、推理判断等综合实力的考查，旨在培养新时代的中学生应具备的素养品格，成为问题解决者和责任担当者。
　　想要做好完形填空，需要遵循逻辑线，抓住故事线，厘清情感线，择高处立，就平处坐，向宽处行。
　   遵循逻辑线，择高处立
　　逻辑线既可以是故事发展的先后顺序、行为的原因结果，也可以是篇章的衔接连贯，上下文的起承转合。很多情况下，对于逻辑的考查是通过让学生结合语境、情景进行合理地分析、推断；也有个别时候需要学生运用常识或者百科知识才能解决问题。
　　掌握文章大意，合乎逻辑推理。做好完形填空题，首先需要通读全文，理解整篇文章的情节，理清事件发展脉络，重点理解文章及段落主题句（或首句尾句），关注段落间、上下文的逻辑关系，如并列关系、递进关系、因果关系、转折关系等，对有用的线索可做适当标记。凭借语感积极主动地猜测空格中所缺的信息，根据需要去备选词汇中寻找匹配的答案。通读全文还包括方框中所给的备选单词（或短语），理解其词义、观察其词形，与文中空白处建立起文意、句式结构上的联系。
　　以济宁市 2022 年完形填空部分试题为例：
　　该文主要讲述 Matt Owens捡到一只受伤的鸟并带回家照料，最后这只小鸟选择留下来，成为他家庭的一员。
　　After spending plenty of time caring　for his new friend， Matt helped him walk and even fly. Finally ，it was time to set Swoop free back into the wild， but the bird chose to 3.____ Matt and　his cat Mowgli instead！
　　根 据“it was time to set Swoop free back into the wild ，but the bird　chose to…… Mat and his cat Mowgli in-stead”可知，放生的时候鸟儿没走，而是选择和Matt、Mowgli待在一起，staywith是“和……待在一起”的意思，符合语境，因此填stay with。
　　At the beginning，Matt didn ’t want to introduce Swoop to Mowgli 4.____　he was afraid Mowgli might not like him. But since Swoop was part of their　5._____ family ，Matt sat down with Mow-gli and helped the cat accept his new brother.
　　一开始，Matt不想把Swoop介绍给Mowgli，因为他怕Mowgli 不喜欢。“hewas afraid Mowgli might not like him”是“Matt didn't want to introduce Swoop toMowgli”的原因，用because 引导原因状语从句，因此填because。
　   抓住情节线，就平处坐
　　情节线也叫故事线，是故事发展的脉络和情节，也是我们俗称的明线，它主要围绕故事的时间、地点、人物、事件、高潮、结局等展开。
　　厘清语法内涵，掌握句式结构是关键。理解英语句子乃至文章，不能局限于只理解文中所用词汇的含义，还需要理解特定语言结构所蕴含的语法意义。完形填空不直接考查语法知识，但通过分析语言结构、理清语法内涵可以帮助学生深刻理解语法结构所隐含的时间顺序、感情色彩等微妙意义。纵观历年考题，我们可以看到对于名词、动词和形容词的考查居多，因为名词和动词体现了故事发展的过程和细节。
　　以泰安市2022年中考题目为例：My husband and I recently went to an amusement park with our childrenand grandchildren. We had a wonderfultime and made lots of 1.____ memories　 together.
　　根据“We had a wonderful time andmade lots of……memories together”可知，我们度过了一段美好的时光，留下了甜蜜的回忆，故选sweet。
　　辨析词义搭配，明确指代关系。辨析词义需要知道单词的基本词义词性以及由此而衍生出的词形变化和词义延伸。这种考查往往以一段文字内容为背景，然后将固定搭配拆分，学生要根据文章内容选出固定搭配中的缺失部分。有些指代词的考点设置在该词与被指代的人、物、事之间的关系上，有时两者甚至不在同一个段落里。
　　以青岛市2021年中考题为例：
　　To support this goal ，many schoolsnow have invention clubs. Kids in theclubs work together. They look 2.____ways to make life better. They might in-vent something to make a job easier or　make people safer.
　　根据“ways to make life better”可知，是寻找使生活更美好的方法；再根据固定搭配“look for”可知，for符合。
　　Inventions can be simple. One win-ner ， Maddox ， made anew garden shovel（铁）. The shovel has marks on 5.____to know how deep to dig their help　gardeners holes.
　　根据“The shovel”推断可知是铲子上有记号，因此it符合。
　 　厘清情感线，向宽处行
　　情感线也称为故事的暗线，关注的是情感动态的变化过程和原因。由于作者多借助于形容词、副词来推动故事的发展，表现人物的情感变化，进而表情达意，故而在完形中多在形容词、副词处设置考点，考查学生对于故事中主人公的情绪变化的理解，帮助学生了解作者的写作意图和观点态度。
　　因此考生要注重积累生活常识，熟悉文化背景。完形填空提供的是不完整的语篇信息，渗透了各类相关的知识与常识，包括有关的文化、教育、生活、科普或社会热点方面的背景知识。学生平时要注意扩大阅读量、拓宽知识面。答题时要注意中西方文化诸方面的差异，同时根据自己的生活经历和体验、感受，精准选择恰当答案。
　　以2022年滨州市中考题为例：
　　My name is Kevin. The first twelveyears of my life were nearly perfect untilmy parents told me some terrible newsthat would change my life forever. Butbefore I tell you the bad news，let me tell you about a 1.____ day in my life.
　　根 据 前 文“But before I tell youthe bad news”可知此处和“bad news”表达的情绪相反，只有 great是褒义的形容词。
　　Every morning，my mom wakes meup softly and takes time to listen to mydreams. She laughs at the strange onesand pretends to be afraid when I tellher the scary ones. Then the 2.____smell of breakfast carries me downstairs.During the drive to school ，choose themusic we listen to. Mom ，Dad. and Ising along 3.____. At dinner，we eat　and tell stories about our day happily.
　　根 据后 文“At dinner，we eat andtell stories about our day happily.”可推测，我们大声地唱歌，故选loudly。
　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在平时的训练中，把完形填空集中做一做、横向比一比、纵向想一想，围绕三条主线深入剖析文本、聚焦出错点，查找问题、分析原因、弥补漏洞、调整方向，甚至反复诵读、品鉴、赏析，不断增强感知理解能力。学生在做完形填空时，既要有代入感，设身处地，入情入理；更要能跳出故事，置身事外，客观审视。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，只有跳出完形看完形，走出故事品故事，才会有柳暗花明、豁然开朗之感。