愿做一团护花的春泥
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□子 知
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的就是刘敏这样的人。刘敏，陕西铜川工业技师学院教师，她坚持一线教学19年，不断更新教学理念，努力提升学生综合素养；关爱学生健康，帮助学生走向阳光自信的生活；回应大山的召唤，主动加入支教队伍，愿做一团护花的春泥，滋养幼苗茁壮成长。
创新课堂，做好学生“知识领路人”
刘敏毕业于陕西师范大学数学与应用数学专业。有着过硬的专业知识和教育教学能力的她，虽已从教多年，有着丰富的教学经验，但依然不断学习，积极提升专业水平和教学能力，始终坚持常教常新的教学思想，从不照搬旧教案。“在接到新的教学任务时，首先了解任课班级的专业特点，明确数学知识在专业技能培养上的需求，做到心里有方向，授课有目标，坚持手写教案，我坚信笔尖的翻飞会带来更多的教学灵感。”刘敏说。在她的课堂上，时常会看到学生们观察模型、讨论案例、分析利率、测量计算……经过她的精心设计，让学生望而生畏的数学课堂也焕发了新的活力。
刘敏的课堂不仅重视数学的实用性和操作性，更注重学生素质的培养：数学家华罗庚故事的分享让学生感受到伟大数学家的爱国情怀与奉献精神，看到不怕困难、坚持不懈的重要性；借助垃圾分类的集合教学既培养了学生的环保意识，又传递了个人与集体关系的重要性，培养了学生的集体观念；以核酸采样屋的材料需求为依托的柱体表面积教学设计既锻炼了学生的大局意识，也培养了学生的家国情怀。刘敏的数学课堂生动有趣，学生深度参与，数学成绩与综合素养共同提升。
刘敏以专业学习为目标的教学活动让学生们跃跃欲试，积极参与讨论，不断实践练习，数学成绩稳步提高的同时也更加明确了自己的专业兴趣，如学生张成龙、吕诚意，分别在省技能大赛“机器人”赛项中荣获三等奖，而张博兴同学经过不断努力，彻底改变了入班时数学40分的状况，在单招考试中取得了123分的好成绩，进入了理想的大学继续学习。刘敏也先后获得“陕西省中等职业学校教学能手”等多项荣誉。
服务贴心，做好学生成长“店小二”
在信息飞速发展的时代，为了及时化解学生困惑，让学生的疑问不受时间与距离的限制，刘敏坚持线上线下相结合的教学模式，将自己的微信号公布给学生，鼓励学生有困难随时连线请教。面对微信里学生的各种问题，她不厌其烦、一一解答，或为学生录制讲解视频，或书写清晰的解题步骤，对问题较多的学生，就通过视频电话实时沟通，保证学生的疑惑得到彻底解决。
针对一些中职学生来自农村，家庭贫困或遭遇变故，变得敏感、脆弱、缺乏自信的具体情况，刘敏会在课堂上重点关注，向学生传递自己的认可和善意，并对学生的优点和点滴进步及时表扬、鼓励。为了维护学生的自尊，她会在课后制造“偶遇”，跟学生交流沟通，准确了解学生的思想状态和心理变化，及时掌握学生需求，并在不经意间给予疏导和帮助。同时在生活中，不断鼓励学生积极参加校园活动，感受身边的美好与热情，逐渐带领学生走出内心的阴霾，提高学生的自信和底气。
刘敏认为，新时代的中职教师既要耐心教育学生，更要保护学生安全，培养学生理性思维能力。当学生发生矛盾、冲突甚至打架斗殴时，她第一时间出面阻止，保护学生不被伤害，并多方了解，准确判断事情的起因、过程和责任，对相关人员进行单独约谈，听其自述、分析，帮他们梳理造成冲突的原因，让其看清事情的本质，并发现自身的问题，认识到过激的言行才是矛盾升级的导火索，学会面对冲突时正确的处理方式，引导学生在遭遇欺凌时勇敢说“不”，保护自己，避免伤害。
关注成长，做好学生“青春知心姐”
青春期是中职学生永恒不变的话题。为了帮助学生正确认识青春期并顺利度过，刘敏研究青春期的本质，举办青春期生理健康知识讲座。讲座通过视频与图片结合的方式，让学生直面自己的生命起源，科学地向学生揭开人类生殖和身体发育的神秘面纱，满足学生的好奇心，正面科学地向学生传递了生理健康的相关知识及保健方法。除此之外，刘敏还借助女孩子们最爱的逛街话题，引导这些情窦初开的孩子们在回顾自己的购物心态中学会了如何正确处理对异性的好感和来自异性的表白，从而引导学生正确科学地度过青春期。
此外，刘敏关心学生成长，重视家校沟通。在发现学生与其父母关系紧张时，她多次联系家长，深入了解学生与家长冲突的根源，帮助家长分析孩子“桀骜不驯的外表”下掩盖的渴望和需求，指导家长学会正确面对孩子叛逆行为的方法，让家长在有意的日常交流中，通过温暖恰当的话语关心孩子生活，以过来人的经验理解孩子的脆弱，舒解孩子的困惑，逐步构建和谐的亲子关系。面对学生时，刘敏会与孩子分享自己与父母的情况，引导学生诉说自己的家庭，让他们在倾诉中重温父爱、母爱，并帮助学生分析父母的责任感和很多身不由己的无奈，让学生理解父母的不易，体会父母对他们那种无声的关心和爱，让学生逐渐放下心中的埋怨，学会分担父母的辛劳，共同努力营造温暖和谐的亲子关系。
追逐梦想，做支教路上“排头兵”
多年来，刘敏一直对援疆援藏等支边支教活动心怀向往，当学院公布教育厅“组团式”帮扶工作报名通知时，她第一时间便决定参加。为此，她耐心给工作繁忙的老公做好思想工作，并将70岁的婆婆接到家中照顾刚满两岁的小女儿，同时将大女儿送到学校附近托管解决三餐。安顿好家里的事务，刘敏向学院提出支教申请，如愿加入了支教丹凤县的帮扶队伍。
来到丹凤县，刘敏简单整理了行囊就快速投入工作中。面对山区信息技术教师缺乏的现状，刘敏主动请缨，一并承担了《计算机基础》和《计算机组装与维修》两门课的教学任务。为了扎实有效地上好这两门课程，让学生学有所得，她进行调研，多方了解学生计算机基础，确定了与当地学情相适应的教学目标并积极准备教学资料，同时联系机房，协调合适的教学时间段，以保证学生理论知识和操作能力共同提高。为了进一步提高教学效果，刘敏不嫌脏累，在学校后勤处整理了多台可用的旧电脑及相关配件，在组装与维修课上让学生对照实物，真切了解计算机的内部结构与功能，进行安装训练。孩子们面对看得见、摸得着的计算机，既兴奋又认真，观察仔细、操作谨慎，课堂气氛活跃、学习效果显著，深受学生欢迎。
在完成教学工作之余，刘敏与丹凤职中的刘琪老师和吴霞老师结成了师徒帮扶小组。她们经常在一起讨论一体化教学模式下计算机课堂的组织与实施方案，研究以学生能力提升为导向的教学设计方法，积极实践、不断改进，同时开展互相听课评课活动。在刘敏的带动下，刘琪和吴霞的课堂组织有了新突破，教学氛围也发生明显好转，所带学生的学习兴趣日趋浓厚。
除了帮助教师，刘敏还尽力帮助学生。在丹凤支教期间，刘敏与身患疾病的赵涛和性格内向不善言辞的周鹏结成了帮扶对子。为真正帮助学生，刘敏定期走进学生宿舍，深入学生家庭，全面了解学生的身体状况、成长环境及性格特点，制订了有针对性的帮扶计划。按照学生的具体变化，有计划地关注学生心理健康和生活需要，解决学习困难，引导学生逐步开朗自信，一段时间后，2名学生的学习成绩也有了明显提高。
细数十九年的执教生涯，刘敏对工作严谨细致，不断创新，精益求精；对学生润物无声，保护其自尊，守护其成长。“落红不是无情物，化作春泥更护花。为了一个个家庭的希望，我将继续紧跟时代，伏案钻研，用自己微薄的力量去温暖更多中考失利的孩子们，帮助他们重燃希望之火，重拾斗志，在人生的道路上同样绽放自己的青春色彩！”刘敏说。（应受访者要求，文章中赵涛和周鹏均为化名）
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的就是刘敏这样的人。刘敏，陕西铜川工业技师学院教师，她坚持一线教学19年，不断更新教学理念，努力提升学生综合素养；关爱学生健康，帮助学生走向阳光自信的生活；回应大山的召唤，主动加入支教队伍，愿做一团护花的春泥，滋养幼苗茁壮成长。
创新课堂，做好学生“知识领路人”
刘敏毕业于陕西师范大学数学与应用数学专业。有着过硬的专业知识和教育教学能力的她，虽已从教多年，有着丰富的教学经验，但依然不断学习，积极提升专业水平和教学能力，始终坚持常教常新的教学思想，从不照搬旧教案。“在接到新的教学任务时，首先了解任课班级的专业特点，明确数学知识在专业技能培养上的需求，做到心里有方向，授课有目标，坚持手写教案，我坚信笔尖的翻飞会带来更多的教学灵感。”刘敏说。在她的课堂上，时常会看到学生们观察模型、讨论案例、分析利率、测量计算……经过她的精心设计，让学生望而生畏的数学课堂也焕发了新的活力。
刘敏的课堂不仅重视数学的实用性和操作性，更注重学生素质的培养：数学家华罗庚故事的分享让学生感受到伟大数学家的爱国情怀与奉献精神，看到不怕困难、坚持不懈的重要性；借助垃圾分类的集合教学既培养了学生的环保意识，又传递了个人与集体关系的重要性，培养了学生的集体观念；以核酸采样屋的材料需求为依托的柱体表面积教学设计既锻炼了学生的大局意识，也培养了学生的家国情怀。刘敏的数学课堂生动有趣，学生深度参与，数学成绩与综合素养共同提升。
刘敏以专业学习为目标的教学活动让学生们跃跃欲试，积极参与讨论，不断实践练习，数学成绩稳步提高的同时也更加明确了自己的专业兴趣，如学生张成龙、吕诚意，分别在省技能大赛“机器人”赛项中荣获三等奖，而张博兴同学经过不断努力，彻底改变了入班时数学40分的状况，在单招考试中取得了123分的好成绩，进入了理想的大学继续学习。刘敏也先后获得“陕西省中等职业学校教学能手”等多项荣誉。
服务贴心，做好学生成长“店小二”
在信息飞速发展的时代，为了及时化解学生困惑，让学生的疑问不受时间与距离的限制，刘敏坚持线上线下相结合的教学模式，将自己的微信号公布给学生，鼓励学生有困难随时连线请教。面对微信里学生的各种问题，她不厌其烦、一一解答，或为学生录制讲解视频，或书写清晰的解题步骤，对问题较多的学生，就通过视频电话实时沟通，保证学生的疑惑得到彻底解决。
针对一些中职学生来自农村，家庭贫困或遭遇变故，变得敏感、脆弱、缺乏自信的具体情况，刘敏会在课堂上重点关注，向学生传递自己的认可和善意，并对学生的优点和点滴进步及时表扬、鼓励。为了维护学生的自尊，她会在课后制造“偶遇”，跟学生交流沟通，准确了解学生的思想状态和心理变化，及时掌握学生需求，并在不经意间给予疏导和帮助。同时在生活中，不断鼓励学生积极参加校园活动，感受身边的美好与热情，逐渐带领学生走出内心的阴霾，提高学生的自信和底气。
刘敏认为，新时代的中职教师既要耐心教育学生，更要保护学生安全，培养学生理性思维能力。当学生发生矛盾、冲突甚至打架斗殴时，她第一时间出面阻止，保护学生不被伤害，并多方了解，准确判断事情的起因、过程和责任，对相关人员进行单独约谈，听其自述、分析，帮他们梳理造成冲突的原因，让其看清事情的本质，并发现自身的问题，认识到过激的言行才是矛盾升级的导火索，学会面对冲突时正确的处理方式，引导学生在遭遇欺凌时勇敢说“不”，保护自己，避免伤害。
关注成长，做好学生“青春知心姐”
青春期是中职学生永恒不变的话题。为了帮助学生正确认识青春期并顺利度过，刘敏研究青春期的本质，举办青春期生理健康知识讲座。讲座通过视频与图片结合的方式，让学生直面自己的生命起源，科学地向学生揭开人类生殖和身体发育的神秘面纱，满足学生的好奇心，正面科学地向学生传递了生理健康的相关知识及保健方法。除此之外，刘敏还借助女孩子们最爱的逛街话题，引导这些情窦初开的孩子们在回顾自己的购物心态中学会了如何正确处理对异性的好感和来自异性的表白，从而引导学生正确科学地度过青春期。
此外，刘敏关心学生成长，重视家校沟通。在发现学生与其父母关系紧张时，她多次联系家长，深入了解学生与家长冲突的根源，帮助家长分析孩子“桀骜不驯的外表”下掩盖的渴望和需求，指导家长学会正确面对孩子叛逆行为的方法，让家长在有意的日常交流中，通过温暖恰当的话语关心孩子生活，以过来人的经验理解孩子的脆弱，舒解孩子的困惑，逐步构建和谐的亲子关系。面对学生时，刘敏会与孩子分享自己与父母的情况，引导学生诉说自己的家庭，让他们在倾诉中重温父爱、母爱，并帮助学生分析父母的责任感和很多身不由己的无奈，让学生理解父母的不易，体会父母对他们那种无声的关心和爱，让学生逐渐放下心中的埋怨，学会分担父母的辛劳，共同努力营造温暖和谐的亲子关系。
追逐梦想，做支教路上“排头兵”
多年来，刘敏一直对援疆援藏等支边支教活动心怀向往，当学院公布教育厅“组团式”帮扶工作报名通知时，她第一时间便决定参加。为此，她耐心给工作繁忙的老公做好思想工作，并将70岁的婆婆接到家中照顾刚满两岁的小女儿，同时将大女儿送到学校附近托管解决三餐。安顿好家里的事务，刘敏向学院提出支教申请，如愿加入了支教丹凤县的帮扶队伍。
来到丹凤县，刘敏简单整理了行囊就快速投入工作中。面对山区信息技术教师缺乏的现状，刘敏主动请缨，一并承担了《计算机基础》和《计算机组装与维修》两门课的教学任务。为了扎实有效地上好这两门课程，让学生学有所得，她进行调研，多方了解学生计算机基础，确定了与当地学情相适应的教学目标并积极准备教学资料，同时联系机房，协调合适的教学时间段，以保证学生理论知识和操作能力共同提高。为了进一步提高教学效果，刘敏不嫌脏累，在学校后勤处整理了多台可用的旧电脑及相关配件，在组装与维修课上让学生对照实物，真切了解计算机的内部结构与功能，进行安装训练。孩子们面对看得见、摸得着的计算机，既兴奋又认真，观察仔细、操作谨慎，课堂气氛活跃、学习效果显著，深受学生欢迎。
在完成教学工作之余，刘敏与丹凤职中的刘琪老师和吴霞老师结成了师徒帮扶小组。她们经常在一起讨论一体化教学模式下计算机课堂的组织与实施方案，研究以学生能力提升为导向的教学设计方法，积极实践、不断改进，同时开展互相听课评课活动。在刘敏的带动下，刘琪和吴霞的课堂组织有了新突破，教学氛围也发生明显好转，所带学生的学习兴趣日趋浓厚。
除了帮助教师，刘敏还尽力帮助学生。在丹凤支教期间，刘敏与身患疾病的赵涛和性格内向不善言辞的周鹏结成了帮扶对子。为真正帮助学生，刘敏定期走进学生宿舍，深入学生家庭，全面了解学生的身体状况、成长环境及性格特点，制订了有针对性的帮扶计划。按照学生的具体变化，有计划地关注学生心理健康和生活需要，解决学习困难，引导学生逐步开朗自信，一段时间后，2名学生的学习成绩也有了明显提高。
细数十九年的执教生涯，刘敏对工作严谨细致，不断创新，精益求精；对学生润物无声，保护其自尊，守护其成长。“落红不是无情物，化作春泥更护花。为了一个个家庭的希望，我将继续紧跟时代，伏案钻研，用自己微薄的力量去温暖更多中考失利的孩子们，帮助他们重燃希望之火，重拾斗志，在人生的道路上同样绽放自己的青春色彩！”刘敏说。（应受访者要求，文章中赵涛和周鹏均为化名）