□陈 刚
　　“励志、笃学、勤勉、向上”“求真、为善、向美”——泾洋初级中学醒目的校训彰显了学校的内涵发展和人文底蕴。“蓬生麻中，不扶自直”，敬其业，悟其道；省吾身，与时进，这里行走着一支结构合理、敬业爱生、积极进取的教师群体。泾洋初级中学也在成长中形成了动静相宜、和谐互补的良性生态优势，孕育了良好的校风和独特的内涵。
　　在这里：坚定、坚持、坚守
　　“捧着一颗心来，不带半根草去。”教育是一个人与一群人的修行，是灵魂的参悟与唤醒，是生命的相互影响与共同成长，教育管理亦是如此。
　　“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”“坚持为党育人、为国育才”——党的二十大报告精神为党的教育事业擘画了鸿篇巨制的蓝图。泾洋初级中学也坚持教育工作必须守正创新，在坚定业务中守政治。
　　“我们不排除一些老师狭隘地认为自己从事的是专业技术工作，讲政治太空、太虚，与教育教学无关。甚至还有部分教师认为讲政治是领导的事，自己是搞业务的，讲什么政治呢？”泾洋初级中学的校长陈刚说，“事实上，我们不妨对照反思那些在工作中出现偏差甚至铸成大错的案例，你就会发现那并不是因为教师业务能力不足，而是在政治意识和政治责任上跑偏，没有真正认识到自己首先是党的干部、人民的公仆。”
　　对教师而言，讲政治不是空话套话，只有抓好业务，才能把讲政治落到实处。因此，泾洋初级中学的教师坚持政治原则、坚定政治道路，坚持从讲政治的高度把握和定位具体的教育教学工作，把讲政治放在一切业务工作的首位，贯穿始终。讲政治是前提，抓业务是本职。守正，才能不迷失方向、不犯颠覆性错误；创新，才能把握时代、引领时代。
　　泾洋初级中学充分发挥大思政的效能，在教育教学中加强对青少年学生的政治引领，增强他们对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，培养他们正确的世界观人生观价值观，激发他们的创造活力，努力培养能担当民族复兴大任的新时代好少年。
　　“少年强则国强，青少年是祖国的未来、民族的希望，培养有理想、有本领、有担当的青年一代，培育合格的社会主义建设者和接班人，是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。”泾洋初级中学的教师说。泾洋初级中学的教师言传身教，以身作则，坚定在业务中守政治，从培养社会主义建设者和接班人的高度，自觉提高政治站位，锻造过硬的政治素质，担起了学生健康成长指导者和引路人的责任。
　　育人为本，德育为先。德育是立校之本，是学生健康成长和学校工作的保障，是中小学教育的重要组成部分。德育教育的开展不是孤立的，需要与学科活动、实践活动和校园建设相融合，将德育教育渗透到学校教育全领域。
　　校长陈刚介绍：“初中有16门学科，我们学校教师在传授学科知识的同时，也会进行德育教育。比如，数学教师会把数学原理和方法，转化成学生一般的世界观和方法论，对学生进行情感、态度与价值观教育；物理、化学、生物等课程，通过实践出真知，不仅使学生学会了分析问题、解决问题，还会让学生在实验中了解事物间的联系，领悟事物发展变化原理，探究发现规律。”泾洋初级中学的教师在学科特点的基础上，融入德育教育的方式和机会，使学科成为德育教育的有效载体；同时，在学生独立思考、遇难题不放弃的学习过程中，训练了学生的优秀品质和良好心态。
　　德育教育需要在狭义的学科课程中深耕，还要在广义的育人课程中浸润，凡是有一定育人目标且有计划实施的教育活动，都应体现德育教育的价值。泾洋初级中学的社团有马勺脸谱、蓝印花布等非物质文化遗产，这些社团活动会引导学生认识、了解、热爱非遗文化，扩大学生知识面，丰富知识储备，陶冶学生情操，增强学生民族自信心，利于培养学生的文化自信和爱国主义情感。
　　泾洋初级中学按照《陕西省中小学智慧校园建设标准（试行）》要求，建设符合智慧校园规范要求的信息、数字和智能环境。建设教室智能化、安防管理智能化、阅卷系统智能化、人脸识别智能化等，进一步推进了学校智慧环境、智慧教学、智慧校园服务和智慧校园管理的实现。校长陈刚说：“学校的信息智能管理在进一步完善，‘一卡通’系统后期将与校务管理系统无缝对接，实现家、校、生的贯通。这样一来，学生的德育教育思想观念会得到更新，管理方式也会更加精准科学。”从课内到课外，从课程到老师，从软件到硬件，泾洋初级中学无处不体现着“育人为本，德育为先”的育人理念，无处不体现着德育教育和人文关怀的全面渗透。
　　安全是学校教育的保障，也是学校工作的底线。“学校会做好常规的安全工作，同时会要求每一位领导都必须懂安全、管安全，学校安全工作的管理不只是我一个人的事情。每周的行政例会上，所有领导在安排业务工作的同时也会排查他们分管领域的安全隐患并提出相应措施，然后建立台账，逐一销号落实；全校所有教职工都严格执行‘一岗双责制、责任追究制、一票否决制’，会层层签订安全责任书，确保安全工作全时段、全领域的落实。”分管校长介绍。泾洋初级中学不断完善决策机制，重视管理创新，降低管理重心，前移管理阵地，坚持以人为本，建立岗位职责，推行绩效管理，提高管理实效，确立了“质量立校，安全第一”的办学理念。
　　“我们学校会根据实际需要，开展很多针对青少年学生的心理健康教育专项活动，保证学生心理健康。”负责心理咨询的教师介绍说。泾洋初级中学配备着标准化的心理咨询室，每学期会在全校范围内进行学生心理健康测评，利用中学生心理健康量表，从性格、人际关系、情绪、压力等方面了解学校学生的心理健康综合情况，筛查心理异常学生，并适时开展心理疏导。学校定期开展心理健康教育讲座，开展法治进校园、女生生理健康教育等专题教育，促进青少年学生心理健康。
　　泾洋初级中学在日常的安全工作中提炼出了“四步工作法”，即：科学研判安排安全工作—及时督查指导安全工作—通报评比安全工作—落实考核安全工作，并形成制度，切实做到让制度规范行为，让制度保障安全，让安全工作人人抓，事事抓，全方位，无死角，坚守校园全领域抓安全，努力建设平安和谐校园，促进学生身心健康发展。
　  新征程：路漫漫，行则将至
　　师资队伍优化、课程体系完善和强有力的安全保障，是泾洋初级中学发展的压舱石，“作风建设、制度建设和评价考核”三项措施是泾洋初级中学落实“业务中守政治，课程中融德育，全领域抓安全”管理理念的核心力量。
　　“学高为师，身正为范。”作风建设是学校教师队伍建设的重点，教师的工作作风是学校发展的生产力和助推器。“近年来，我校紧紧围绕县委县政府和教体局关于深入开展‘作风能力建设年’活动的要求，思想上高度重视，行动上积极践行。”校长陈刚说。泾洋初级中学的教师充分利用例会和业务培训会深入学习相关理论政策，内化于心，外化于行，作风建设与清廉学校建设并驾齐驱，切实转变了工作作风。
　　“君子务本，本立而道生。”制度建设是学校内涵发展的根本和前提。学校的规章制度是促进学校各项工作全面落实的基本保障，以制度建设统领学校教育高质量发展，对学校构建系统完备、科学规范、运行有效的管理体系具有重要意义。
　　学校越是庞大，就越需要一套大处着眼、小处着手的管理措施，需要宏阔高远的视界和精耕细作的勤恳。泾洋初级中学坚持党组织领导的校长负责制，坚持教代会参与管理和监督的民主制度，进一步完善管理机制，加强章程建设，为规范办学提供制度保障。
　　滚石上山，不可松懈；逆水行舟，不进则退。“作为学校的管理者，要想使泾洋初级中学这艘航船乘风破浪，除了要经常维护保养，加润滑剂，适时调整，合理优化，还要不断补充能量，输送鲜活，与时俱进，更新规则，把对的人放到对的位置，升级系统，扬帆远航。”校长陈刚说。
　　泾洋初级中学对年度考核制度、评优晋级制度、增量绩效等分配制度在不断完善。将完成情况纳入职能部门、教职工个人工作考核，作为评优、晋职晋级的重要依据。泾洋初级中学还实行绩效挂钩，加大考核力度，体现贡献价值与所得待遇对等，实现收入与绩效紧密联系，多劳多得，优绩优酬，用考核明方向，以考核提效能，让干事者有动力，让干成者得实惠，以此激发全体教职工爱岗乐教、争先创优的积极性。
　　“大道至简，止于至善。教育是一场没有止境的行走，有旖旎风光，也有风雨洗礼，‘善教者以不倦之意须迟久之功’，我相信凡是选择了教育并持之以恒的同仁，都捧着一颗赤诚之心在努力播种美好的教育梦想。”校长陈刚发出感慨。
　　前路虽远，行则将至；诸事有难，做则必成。巴山腹地，泾水河畔，沐浴四月的春光，披着日暮的彩霞，乘着和煦的东风，相信泾洋初级中学的教育工作者们行走在泾中这片热土上，即使前路满是艰辛，追梦途中会有坎坷，依然会义无反顾，认为青春无悔。