谢华利，铜川市第一中学历史教师。2019年8月，她主动报名参加为期三年的陕西省第二批“组团式”教育援藏工作。她立足本职岗位，勇于承担，敢于创新，无私奉献，对促进本地区和西藏阿里地区的教育工作发挥了积极作用。她先后获“铜川市三八红旗手”、“铜川市十大杰出青年”、阿里地区“学科带头人”、“脱贫攻坚先进个人”、西藏自治区“优秀援藏教育人才”等称号。

谢华利老师和毕业学生留影

　　三尺讲台育桃李，金秋九月结硕果。在第39个教师节到来之际，陕西省发布了2023年最美教师名单，他们数十年如一日，坚守三尺讲台，传道授业解惑，用爱心和汗水，为孩子撑起一片蓝天，指引人生方向。让我们一起走近这22位最美教师，听听他们的故事。
　   植根当地
　　开创教学新思路
　　谢华利老师参加工作以来，了解到不少学生因为自己出生在铜川这样的“小地方”而自卑。她以历史课堂为阵地，紧密结合铜川本地深厚的历史文化底蕴，开创性地开设了《可爱的家乡——历史篇》《铜川的美丽传说》《我走过的铜川历史遗迹》等多门校本课程和历史实践活动。学生们在感受到身边历史厚重的同时，也提升了历史文化学习热情和家乡荣誉感。
　　入藏后，她努力克服缺氧所致的头昏头疼、失眠等各种高原反应以及文化习俗等方面的差异，迅速融入学校的教育教学工作。学校98%以上的学生来自西藏阿里地区的牧区，学习习惯、学习基础亟待提高。她用心记住每位学生的名字，了解学情，用多种形式帮助学生理解对他们来说较难的历史知识。
　　由于受援学校师资紧张，她连续三年承担学校高三历史教学工作。在教学上，她竭力践行本职做好示范引领，每学期至少承担一节历史学科示范课，传递内地的教学理念，力求在历史教学工作中起到示范引领作用。2021年，她被评为阿里地区历史“学科带头人”。
　　援藏期间，作为教研组长，谢华利带领组内成员积极参加各种教研活动，全力打造一支“带不走”的教师队伍。在她主持和带领下，受援学校历史教研组完成阿里地区级课题1项，西藏自治区级教育教学成果1项。在省级期刊发表论文2篇，1篇教学设计获陕西省二等奖。
　   勇展所长
　　心理疏导润人心
　　作为铜川市最早的国家二级心理咨询师之一，谢华利长期坚持利用自己的业余时间普及心理健康知识，她主动承担学校学生的心理健康教育与咨询工作。2008年至今，她在全市中小学义务开展心理讲座活动30余次，编写发放心理宣传小册万余份。她通过网络社交平台普及宣传心理健康知识，帮助学生走出心理“阴霾”。因此，她被广大学生称为“姐姐老师”。
　　援藏期间，她主持建成了受援学校的心理辅导中心并顺利运行。2022年，心理健康教育成果获西藏自治区“两融杯”三等奖。援藏三年中，她坚持以批阅学生周记、心理讲座、心灵广播、制作展板和海报、心理健康知识手册等方式普及心理健康知识，解决长期寄宿学生的心理健康问题。
　　为充分了解藏区学生的心理成长背景，她多次参加护送学生返家的工作。当大家都陆续准备放假回家时，她积极报名参加护送学生返家的工作。她带着学生们在海拔4000米以上且多数路段为无人区的“世界屋脊的屋脊”上穿行，第一次在无人区的荒郊野岭过夜，她没有害怕，没有高反，只因为头脑中是学生们的安危。为了在学段教育中建起桥梁，她积极深入阿里地区各县参加“送教下乡”活动。三年来，在阿里的每一个区县，都留下她的足迹。这些付出，得到了藏区学生的认可，在课间，孩子们都亲切地喊她“妈妈”。
　　奋力开创
　　雪域社团花盛开
　　援藏之前，谢华利曾主持建设过多个不同类型的社团。援藏期间，为了让长期处于寄宿制下的受援学校学生们的业余生活能够丰富多彩，拓展他们的视野，她积极推进学校社团建设工作。在她的推动下，受援学校的社团从4个增加到39个，内容涵盖了心理、科创、历史、民族文化、音乐等多个领域。2020年9月，该校的社团活动得到了前来视察的时任教育部部长陈宝生等领导的高度赞扬。
　　面对荣誉，谢华利：“苔花如米小，也学牡丹开。我是一名普通的老师，但可以在教书育人的路上心怀热忱，照亮别人，绽放自己！”