礼仪是人们在社会交往中，对仪容、仪表、仪态、言谈举止等方面约定俗成、共同认可的行为规范。礼仪教育是幼儿园社会领域教育的主要内容，也是幼儿园德育工作的首要任务。那么，作为启蒙基地的幼儿园，如何培养幼儿良好的礼仪呢？
　  一、礼仪教育的内容要全面，贴近生活循序渐进
　　3—6岁儿童是良好习惯培养的关键期，也是接受礼仪教育的最佳期。对幼儿进行礼仪教育，内容要全面，要贴近生活。具体来说，大概分为基本礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪、公共场所礼仪等四个部分。
　　1.基本礼仪。包括基本动作，如站、走、坐等；礼貌用语，如您好、再见、谢谢等；个人礼仪，如咳嗽、打喷嚏、如厕等；基本交往，如打招呼、谈话、自我介绍等。
　　2.家庭礼仪。包括尊敬长辈、自理自立、接待客人等。
　　3.幼儿园礼仪。幼儿园一日活动皆有礼仪：入园离园、盥洗如厕、上课、午睡、户外活动、进餐等环节。
　　4.公共场所礼仪。行走、等候、乘车等方面和在图书馆、商场、公园等场所都存在礼仪。
　　因此，对幼儿进行礼仪教育，不能局限在简单的礼貌问好等方面，内容应该是贴近生活的、全面的，有益于幼儿社会性发展的。当然，3-6岁孩子，在不同年龄段可涉猎的礼仪教育内容也应当循序渐进，不能提前教授。
　　二、礼仪教育的目标要具体，符合特点富有挑战
　　对幼儿进行礼仪教育，不能一蹴而就，需要具体细化目标，分阶段、有针对性地进行教育。比如小班宝宝刚入园第一周，应该重点关注礼貌用语，引导幼儿主动向老师问好、同家长说再见。接下来，可以鼓励幼儿大胆地自我介绍、学会倾听、学习自己做一些力所能及的事情。第二学期，应当多关注用餐、饮水、如厕等方面的礼仪。中、大班的幼儿，要关注他们的教育活动、交往和公共场所等礼仪。当然，无论哪个年龄段，都可以采用每周实施一个具体目标的方式，如一周一个好习惯、一句文明语等，根据孩子年龄特点和发展水平，来确定一些有挑战性的礼仪教育目标重点培养。
　　三、礼仪教育的方法要多样，时时关注处处影响
　　对幼儿进行礼仪教育，引导启发不可无、榜样示范不可少、言传身教最可贵、时时关注最需要、处处影响最有效。因此，我们要坚持正面引导，用自己的言行，不知不觉地去影响和带动幼儿，比如每天与孩子们见面的问好，主动向孩子问好。相信在我们的影响下，孩子一定会受感染，主动回敬。这种潜移默化的带动比被动地完成大人指令效果更佳。在教育中，我们可以讲故事、提要求、定规则等，开展形式多样的礼仪活动。我们应当紧紧抓住幼儿学习生活中的每一个细节，时时关注、处处影响，让幼儿在轻松愉快的生活中实践。简而言之，就是让“懂得应该怎么做”变成“习惯这样做”，这才是礼仪教育的核心。
　　四、礼仪教育的成果要推广，宣传典型良性循环
　　在幼儿园，我们会经常对孩子的良好表现进行宣传，这个做法非常有必要。比如我们常态化开展“我是文明小公民、五讲四美记心间”活动，坚持每周评选明星宝宝，并通过家园快递、微信平台等方式宣传。这种方式直观生动，不仅对孩子是莫大的鼓励，对其他孩子更是一种榜样的激励。同时，我们每学期还会组织“文明小标兵”“快乐家庭”“家风家训”等表彰活动，让正能量、好习惯、文明礼仪不断推广流传，形成良性循环，促进礼仪教育长远发展。
　　五、礼仪教育的场所要拓宽，家庭社会全员行动
　　对幼儿进行礼仪教育，幼儿园责无旁贷，但我们必须注重与家庭及社会的衔接。作为礼仪教育的主阵地，幼儿园必须关注礼仪教育的延伸，潜心做好家庭教育的指导，带动家长围绕家庭礼仪、公共场所礼仪进行实践，家园双方强强联手，关注生活细节、注重科学引导，坚持正面影响，让礼仪之花绚丽开放。
　　礼仪不仅是个人的一种美德，也是一种社会文化，更是一个国家文化与传统的象征。启蒙教育者，一定要把礼仪教育作为常态化任务去落实，言传身教、潜移默化、循序渐进、科学引 导，为孩子 们文明、健康、向善、向真、向美的人生奠基。