孩子中午不午睡，扣分；坐姿不正确，扣分；周一不穿礼仪服，扣分……记者调查发现，教育类App“班级优化大师”在全国部分中小学校应用甚广。这款App几乎记录了学生在校的全部行为表现，并通过加减分给学生排名，公开评比。有的学校排名结果还与评先评优挂钩。不少家长、学生对此产生了焦虑。（5月29日半月谈）

　　学生的一举一动都被量化打分，学校可能是想通过“班级优化大师”加强班级管理，提升数字化管理效果，但这种做法可能增加学生的心理压力和家长的教育焦虑，这就和使用这款教育APP的初衷背道而驰了。尤其一些学校的评分标准并不合理，比如有的孩子因为中午不午睡、坐姿不正确等被扣分，这样的评价标准未免太过严苛，而且坐姿怎样才算正确呢？这样的打分几乎全凭老师主观感受，没有客观的标准可能就会造成不公平。
　　而一些评分、排名跟加入少先队、三好学生等评优评先挂钩，家长被要求每天查看“班级优化大师”，还诱导家长交费查看排名……这些做法都有违相关规定。教育部三令五申，禁止学校、教师对学生成绩进行排名，明确要求教师不得公开学生成绩和排名。教育部也明确规定，要求统一使用的教育App不得向学生及家长收取任何费用，推荐使用的教育App也不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩。
　　近年来，各种教育APP很受学校的欢迎，这也是学校教学在与时俱进。信息化教学确实是教学服务的发展趋势，教育移动应用受欢迎，并得到快速发展、广泛应用，也是一种好现象，有利于提高学校教学效率与管理水平，有利于满足学生个性化学习需求。
　　但现实是，教育移动应用除了在教学方面发挥积极的作用，也有乱象丛生的一面。比如一些学校存在应用泛滥、平台垄断、强制使用等乱象；教辅APP成了课外教育培训的网络版，成了课外培训的变种。另外，有的学习APP存在有害信息传播、广告丛生等问题。而一些教育移动应用还需要学生花钱才能使用，教育APP变成了“赚钱APP”……
　　教育APP乱象丛生，原因在于国内对移动应用没有统一的内容标准，各地教育部门也没有对教育APP进行严格规范的管理。要促进教育APP回归教育本质，回归纯粹，就要对教育APP进行规范管理。
　　对此，学校对教育APP要严格把关，不要与无良商家合作。同时，教育部门与学校也要致力于提升免费信息化公共服务。教育、网络信息安全管理、公安等部门，要形成合力，加强对教育APP的监管，对存在违法违规行为的教育APP依法惩治。同时，教育部门也要加强对学校的监管与监督，不能让学校强制学生安装各种APP。
　　教育数字化不能异化成教育“功利化”。要避免教育APP过度商业化，也要避免教育APP成为错误管控学生的“大棒”。要加强对教育APP的规范管理，遏制乱象，促其步入正轨，得到善用，让信息化教学能够发挥出更大的正向作用，才能更好惠及广大师生，惠及教育事业。