政治：注重概念辨析和知识积累
文章字数：
□殷洪伟
高中政治备考应该制定合理目标，明确具体计划，选择恰当方法，进而在以真题为指导、以教材为基础、以时政为补充、以得分为中心的方针下实现高中政治科目的贯通性复习和跨越性进步。
制定合理目标的价值在于回答学习的本质是什么、学习的意义是什么、自己要成为一个什么样的人。明确具体计划，则是克服学习惰性和畏难情绪、激发自身潜能、提升学习效果的重要保证，计划应可操作、可量化和可持续。
从政治学科的具体复习策略来看，笔者认为要做到以下几点。
整合教材内容，厘清逻辑关系
高三最后阶段的复习，时间极其珍贵，因此学生在课堂上应紧跟教师的节奏，有策略地记笔记；课后应及时整理，用思维导图的形式，按照教材的单元、课、框、节进行梳理，形成自身专属的知识系统。以“政府”为例，知识体系包括地位、宗旨、性质、职能、依法行政、科学民主决策、接受监督和树立权威。
思维导图有利于促进理解记忆。众所周知，政治学科死记硬背不可行，但很多知识内容不记忆背诵也不行。学生在背诵过程中应先厘清段落与段落之间的关系、句子与句子之间的关系、句子内部的逻辑关系。一般而言，段落与段落之间的关系会按照“是什么、为什么、怎么办”“历史成就、问题、对策”的逻辑进行构建；句子与句子之间的关系包括并列、递进和解释；句子内部成分包括主谓宾和定状补，核心是谓语，因此在句子中务必重点注意动词，如建立健全了什么机制、促进了什么优化升级、创造了什么机会、提高了什么水平、打造了什么平台，等等。
全面理解概念，突破重点难点
概念是人文社科知识的基本构成单位。高中政治作为人文社科的常识课，不可避免要涉及大量的概念，准确理解概念的内涵和外延非常重要，但在复习中这往往成为学生的弱点。翻开教材和历年高考真题，如产业结构、经济发展方式、转移支付、市场机制、决策科学化、行政体制改革等概念层出不穷，教师务必指导学生进行科学分析、深入理解。
高中政治课本中的一些概念和理论，如必修一主要是经济学方面的，可以统筹为“经济理论—经济活动—宏观经济”。其中经济理论部分包括商品理论、货币理论、价值理论、供求理论、社会再生产理论、边际理论和比较优势理论；经济活动部分包括生产经营活动、消费者行为和劳动者就业；宏观经济部分可按“社会主义市场经济—新发展理念—现代化经济体系—供给侧结构性改革—高质量发展—改革开放—经济新常态—宏观调控”这样的思路来梳理。
必修二、必修三和必修四相对简单。其中必修二中，政治主体按照作用划分，可以分为三类：政治参与主体（公民、专家学者、社会团体、基层自治组织、政协等）、政治领导主体（中共）、政治权力主体（权力机关、行政机关、司法机关和监察机关）。必修三可以统筹为文化作用（文化的社会作用、文化对人的影响）、文化发展（文化多样性、文化交流与传播、文化继承与发展、文化创新）和文化自信（中华文化、民族精神、传统文化、中国特色社会主义文化、社会主义核心价值观、社会主义精神文明）三大板块。必修四可以整合成哲学总论、唯物论（物质观、运动观、规律观和意识观）、认识论（实践观、真理观、认识观）、辩证法（联系观、发展观、矛盾观和辩证否定观）和历史唯物主义（社会历史观和人生价值观）。
开展真题训练，保持得分水平
美国著名政治学家戴维·伊斯顿有一个政治系统理论，其基本模型是“输入—输出—反馈”。学生在课堂紧跟教师进行知识梳理、课后总结和记忆，这属于输入环节；高考真题训练则属于输出环节；研究答案和选项并找同学及老师讨论、请教，则属于反馈环节。这是高中政治学习的重要方法论依据。
真题与教材是最重要的复习和参考资料，扮演着指导考试方向、检验复习效果和进行考前模拟的重要作用。如何利用真题是一门艺术，从选择题来看，需要从真题收集概念、研究答案、分析干扰选项、形成答题思路，常见的选择题均可采用排除法，即排错误、排无关、排干扰。从材料题来看，做题的第一步是审题，审题就是与出题人对话的过程，学生应从设问和材料找到题目的关键信息，初步判断出知识的考查范围和答题角度；第二步是调用知识，学生应在脑海里回忆与设问和材料相关的知识点；第三步是确定思路（构思），明确与题目相关的知识点，思考原理如何与材料结合起来；第四步是撰写答案，一般标准的政治答案应包括回答问题的逻辑起点、回答问题的过渡环节和回答问题的落点，切不可一上来讲得很宏观，必须答出其中的链接，这也正是高考考查的关键能力之一。
准备三本笔记，注重知识积累
好记性不如烂笔头，笔记在高三复习备考中的作用不可小视。对于政治学科，笔者建议学生准备三个笔记本。第一个笔记本专门整理教材，第二个笔记本专门整理试题，第三个笔记本专门整理时政。时政方面，推荐阅读《人民日报》，当然阅读时政并不一定指向得分和答案。笔者希望学生在了解国家、社会和世界的过程中，建构一种与自身有意义的关系，长期的积累，获得的不仅仅是答题能力和考试分数，还有学术思维和探究精神。阅读会使人心更静，思维更敏捷、更有逻辑性，为人也会变得更加内敛、更加厚重。
总之，高考是一门艺术，学会备考、学会应试，才会实现高考得分的最大化。备考是一项系统工程，周密部署、科学安排，才能保证良好的复习效果。学习是一门科学，有其自身的规律，把握规律，成功将水到渠成。
（来源：《中国教育报》）
高中政治备考应该制定合理目标，明确具体计划，选择恰当方法，进而在以真题为指导、以教材为基础、以时政为补充、以得分为中心的方针下实现高中政治科目的贯通性复习和跨越性进步。
制定合理目标的价值在于回答学习的本质是什么、学习的意义是什么、自己要成为一个什么样的人。明确具体计划，则是克服学习惰性和畏难情绪、激发自身潜能、提升学习效果的重要保证，计划应可操作、可量化和可持续。
从政治学科的具体复习策略来看，笔者认为要做到以下几点。
整合教材内容，厘清逻辑关系
高三最后阶段的复习，时间极其珍贵，因此学生在课堂上应紧跟教师的节奏，有策略地记笔记；课后应及时整理，用思维导图的形式，按照教材的单元、课、框、节进行梳理，形成自身专属的知识系统。以“政府”为例，知识体系包括地位、宗旨、性质、职能、依法行政、科学民主决策、接受监督和树立权威。
思维导图有利于促进理解记忆。众所周知，政治学科死记硬背不可行，但很多知识内容不记忆背诵也不行。学生在背诵过程中应先厘清段落与段落之间的关系、句子与句子之间的关系、句子内部的逻辑关系。一般而言，段落与段落之间的关系会按照“是什么、为什么、怎么办”“历史成就、问题、对策”的逻辑进行构建；句子与句子之间的关系包括并列、递进和解释；句子内部成分包括主谓宾和定状补，核心是谓语，因此在句子中务必重点注意动词，如建立健全了什么机制、促进了什么优化升级、创造了什么机会、提高了什么水平、打造了什么平台，等等。
全面理解概念，突破重点难点
概念是人文社科知识的基本构成单位。高中政治作为人文社科的常识课，不可避免要涉及大量的概念，准确理解概念的内涵和外延非常重要，但在复习中这往往成为学生的弱点。翻开教材和历年高考真题，如产业结构、经济发展方式、转移支付、市场机制、决策科学化、行政体制改革等概念层出不穷，教师务必指导学生进行科学分析、深入理解。
高中政治课本中的一些概念和理论，如必修一主要是经济学方面的，可以统筹为“经济理论—经济活动—宏观经济”。其中经济理论部分包括商品理论、货币理论、价值理论、供求理论、社会再生产理论、边际理论和比较优势理论；经济活动部分包括生产经营活动、消费者行为和劳动者就业；宏观经济部分可按“社会主义市场经济—新发展理念—现代化经济体系—供给侧结构性改革—高质量发展—改革开放—经济新常态—宏观调控”这样的思路来梳理。
必修二、必修三和必修四相对简单。其中必修二中，政治主体按照作用划分，可以分为三类：政治参与主体（公民、专家学者、社会团体、基层自治组织、政协等）、政治领导主体（中共）、政治权力主体（权力机关、行政机关、司法机关和监察机关）。必修三可以统筹为文化作用（文化的社会作用、文化对人的影响）、文化发展（文化多样性、文化交流与传播、文化继承与发展、文化创新）和文化自信（中华文化、民族精神、传统文化、中国特色社会主义文化、社会主义核心价值观、社会主义精神文明）三大板块。必修四可以整合成哲学总论、唯物论（物质观、运动观、规律观和意识观）、认识论（实践观、真理观、认识观）、辩证法（联系观、发展观、矛盾观和辩证否定观）和历史唯物主义（社会历史观和人生价值观）。
开展真题训练，保持得分水平
美国著名政治学家戴维·伊斯顿有一个政治系统理论，其基本模型是“输入—输出—反馈”。学生在课堂紧跟教师进行知识梳理、课后总结和记忆，这属于输入环节；高考真题训练则属于输出环节；研究答案和选项并找同学及老师讨论、请教，则属于反馈环节。这是高中政治学习的重要方法论依据。
真题与教材是最重要的复习和参考资料，扮演着指导考试方向、检验复习效果和进行考前模拟的重要作用。如何利用真题是一门艺术，从选择题来看，需要从真题收集概念、研究答案、分析干扰选项、形成答题思路，常见的选择题均可采用排除法，即排错误、排无关、排干扰。从材料题来看，做题的第一步是审题，审题就是与出题人对话的过程，学生应从设问和材料找到题目的关键信息，初步判断出知识的考查范围和答题角度；第二步是调用知识，学生应在脑海里回忆与设问和材料相关的知识点；第三步是确定思路（构思），明确与题目相关的知识点，思考原理如何与材料结合起来；第四步是撰写答案，一般标准的政治答案应包括回答问题的逻辑起点、回答问题的过渡环节和回答问题的落点，切不可一上来讲得很宏观，必须答出其中的链接，这也正是高考考查的关键能力之一。
准备三本笔记，注重知识积累
好记性不如烂笔头，笔记在高三复习备考中的作用不可小视。对于政治学科，笔者建议学生准备三个笔记本。第一个笔记本专门整理教材，第二个笔记本专门整理试题，第三个笔记本专门整理时政。时政方面，推荐阅读《人民日报》，当然阅读时政并不一定指向得分和答案。笔者希望学生在了解国家、社会和世界的过程中，建构一种与自身有意义的关系，长期的积累，获得的不仅仅是答题能力和考试分数，还有学术思维和探究精神。阅读会使人心更静，思维更敏捷、更有逻辑性，为人也会变得更加内敛、更加厚重。
总之，高考是一门艺术，学会备考、学会应试，才会实现高考得分的最大化。备考是一项系统工程，周密部署、科学安排，才能保证良好的复习效果。学习是一门科学，有其自身的规律，把握规律，成功将水到渠成。
（来源：《中国教育报》）