本报讯 （记者 孔祥娜 通讯员 解慧明）百年大计，教育为本；教育强国，教师为本。党的二十大报告再次强调，要“培养高素质教师队伍”，这为新时代教师队伍高质量发展提出了新使命，也带来了新机遇。
　　为进一步推动教师队伍素养提升，西安市教育科学研究院创新机制、聚焦教科研、开拓新赛道，多措并举，用深度教科研不断推动教师队伍高质量发展。
　  理念引领 创新机制
　　“近年来，西安市教科院在西安市教育局党委的坚强领导下，立足‘三新’理念，发挥‘评价、科研、教研、培训’职能，打造‘五个一流’。”西安市教育科学研究院相关负责人说，“同时，努力建设一支专业、敬业、乐业的教师队伍。”
　　据了解，在深入实践的基础上，西安市教科院构建了教科研“131”新体系（“1”即围绕“培养什么人”，构建一个德智体美劳学生发展质量评价体系；“3”即围绕“谁来培养人”，聚焦科研、教研、培训，构建三维的教师素养提升机制；“1”即围绕“怎样培养人”，构建一条“五育”学生发展质量培养路径）。
　　同时，为了更好发挥专业引领作用，西安市教科院还开创了教科研“1+2+N”的新格局。“1”是指市区两级教科研部门。“2”是指科研部和评价部2个部门共同下沉，2所创新实验学校，教研员和班主任2个工作室，“20人论坛”和“教科研名师讲堂”2张名片。“N”是指支撑学生全面发展的质量评价监测、思政课、学科思政、劳动教育、人工智能教育、思维型教学、脑与学习科学、心理健康、科技创新与科学教育、财经素养教育、跨学科教育、家庭教育等24个教育教学研究中心及1564 所实验学校。各个层面共同发力，相互配合，形成了以教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学校为基地、高校等相关单位通力协作的良性循环机制。
　　聚焦科研 服务教育
　　“在线人数60余万，点赞23万余”，这是西安市教科院“西安市学生发展质量评价”专项培训的火爆场面。
　　在新理念新机制驱动下，西安市教科院紧紧围绕教育改革发展、教师素养提升、课程课堂改革等教育重点、热点和难点问题，聚焦科研，通过多种方式服务教师、服务地方教育教学。
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